Вступ
Останнім годиною у Нашій Країні відбуліся значні зрушення в перебудові характеру й змісту освіти, Які особливо помітні в початковій школі. Так, скорочено Термін навчання до 3-х років, збільшено пітому Вагу теоретичності и наукових знань, Які даються учням. Сталлю певні Зміни ї у навчанні дітей письма, спрощена шкільний шрифт, в Основі Якого лежить безвідрівне написання літер автоматичності або Кулькова ручками.
прото опанування ціх навічок НЕ дається дитині відразу. Вона стікається з ПЄВНЄВ труднощамі, одна з них - неузгодженість у работе м'язів руки и очей.
Унікнуті ціх труднощів допомагає продумана система вправо, Які готуватімуть руку шестірічної дитини до письма. Педагогічна практика нагромаділа чималий досвід навчання дітей грамоті и листи з 6 років (у Чехословаччіні, Франции, Италии, Швейцарії, Австрії, США) i даже з 5 років - у Англии. У Нашій Країні Вже кілька років такоже навчають з 6 років.
Во время навчання першокласників грамоти и правопису вчитель стікається з багатьма нерозв'язанімі харчуванням, что пов'язані Головним чином з неоднаковім розумово РОЗВИТКУ и підготовкою дітей. За таких розумів и вінікає необхідність врахування цієї різніці в розвітку мислення дітей, пам'яті, уваги, уміння слухаті ї Бачити, писати.
Курс каліграфії посідає ВАЖЛИВО місце в навчальному плані підготовкі вчителів початкових класів. ВІН має дати майбутнім класовода знання, необхідні для навчання школярів каліграфічного письма.
Каліграфія - це мистецтво розбірліво, чисто и красиво писати. На позначені цього терміна колись вживався й Другие назви: краснопіс, чистописання.
Над уникнення труднощів у каліграфії працювать багатая вчених таких як: Д. Б. Ельконін, ВІН вважать, що В»у дошкільному віці перебудова рухів и Дій дитини Полягає в того, что смороду почінають практично віховуватісь, контролюватісь и регулюватісь самою людиною на Основі уявлення про Майбутнього дію та умови ее Здійснення ". І. П. Павлова, досліджувала Утворення Тимчасових нервово зв'язків у корі головного мозком.
Проводили аналіз Дослідження Такі Вчені, як, Н. М. Красногорській, О. В. Запорожець, Н. С. Пантіной, М. І. Лісіна, и доводили, что дитина старшого дошкільного віку, як у фізіологічному, так и в псіхологічному відношенні готова до сприймання новіх Видів орієнтовно-досліднецької ДІЯЛЬНОСТІ и на ее Основі до засвоєння складнішіх Рухів навічок, до якіх належати и навички письма.
Г. О. Люблінська - Професор, рекомендує використовуват ігри для розвитку дрібніх м'язів руки. br/>
Розділ № 1
1.1 Закономірності Формування Рухів навічок у дітей, Загальні організаційні та методичні Настанови, Щодо навчання листи
Останнім годиною у Нашій Країні відбуліся значні зрушення в перебудові характеру й змісту освіти, Які особливо помітні в початковій школі. Так, скорочено Термін навчання до 3-х років, збільшено пітому Вагу теоретичності и н...
