ачення Цьом аспекту їх взаємін з дітьми: могут порушіті данє Їм слово, Розкрити дитячі Таємниці, что віклікає недовіру до вчителя. Конфлікти между вчителями провокують як виробничі, так и інтімно-особістісні Чинник. Нерідко вінікає ТИПОВИЙ Конфлікт между вчителями початкових и викладачами Середніх та старших класів. У взаємодії вчитель - адміністратор школи (завуч, директор) здебільшого спричиняють проблеми субордінації. Останнім годиною заявили про собі конфлікти, пов язані Із запровадження педагогічних інновацій. За трівалістю перебігу конфлікти можна розділіті на короткочасні и затяжні. Короткочасні є наслідком нерозуміння або помилок, Які Швидко усвідомлюються. Затяжні пов язані з глибокими моральними псіхологічнімі травмами або з якихось об'єктивними труднощамі. Длительность покладів від предмета суперечностей, від рис характерів зіткнуліся людей. Частота конфліктів может віклікаті Глибока або трівалу напруженість отношений.
4. Вирішення кофліктної ситуации
За останні роки в Нашій стране Надзвичайно віріс Інтерес до проблеми вирішенню конфліктів будь-которого уровня, починаючі від конфліктів в Галузі міжнародніх отношений и до внутренних конфліктів, а конфліктологі создали велику базу знань як для практичного вирішенню конфліктів, так и для їх теоретичного осмислення. Але І досі відчувається нестача робіт з конкретних опісів конфліктів и методів їх Врегулювання и профілактики, особливую создания сприятливого психологічного клімату, адресуванні тім, хто безпосередно працює такій соціально важлівій Галузі ДІЯЛЬНОСТІ, як педагогічна.
У останні десятиліття в мире відбуваються інтенсівні Зміни в ДІЯЛЬНОСТІ ОРГАНІЗАЦІЙ, что стосують як ЗОВНІШНІХ, так и внутрі шніх умів їх Функціонування. Например, зростанні Конкурентоспроможність шкіл, УНІВЕРСИТЕТІВ, ефективність викладання, змінюються витрати на покращення робочих умів и т.ін.
Практики менеджменту відзначалі Неодноразово, что чім более Розвинено структура организации, тім более умів створ?? ється для Виникнення конфліктів, оскількі частина віконуваніх Ранее Завдання відходіть у минуле и перестає буті актуальним. До того ж ускладнюються отношения колективу з керівніцтвом, Які супроводжуються падінням продуктивності праці и незадоволеністю роботів та своим положенням. Подібні обставинні Свідомо могут супроводжуватіся великими конфліктамі между керівніцтвом и трудовим колективом.
Проблему конфліктів, способів їх розв'язання ї попередження досліджувалі много вчених. У контексті РОЗГЛЯДУ феномена конфлікту в педагогічній ДІЯЛЬНОСТІ необходимо відзначіті, что сучасна точка зору управлінської науки ґрунтується на тому, что даже в організаціях з ефективного управлінням деякі конфлікти НЕ только Можливі, но могут буті и бажані.
Зміни СОЦІАЛЬНИХ реалій Суспільства и его структур - самперед ріст чісельності управлінського персоналу - вімагають, особливо від менеджеров, усвідомлення основних загальнопрійнятіх правил поведінкі у будь-Якій конфліктній ситуации и необхідності володіті хоча б найпростішімі навичков вирішенню будь-якіх проблем. Домогти цієї мети можна двома способами: з одного боці, переборюючі атмосферу недовірі и конфронтації, створюючі атмосферу довіри и співробітніцтва, а з Іншого боці - формуючі Механізм нормальної комунікації людей від вищого уровня до рядових співробітніків.
Створення сприятливого психологічного клімату в колектіві организации значний мірою візначає Особливості проявити конфлікту, збиток, до которого ВІН прізведе, и способ его вирішенню. Підтримка сприятливого психологічного клімату - атмосфери щирості, ПІДТРИМКИ и терпімості - дозволяє використовуват ПОВНЕ мірою різноманітні таланти и возможности співробітніків организации.
На шкода, в СУЧАСНИХ условиях в Україні недостатньо відпрацьовані Механізми ДІЯЛЬНОСТІ багатьох организации, что и виробляти до конфліктніх СИТУАЦІЙ, а годиною до Глибока конфліктів.
Для розв язання конфлікту очень Важлива є вибір відповідного стилю спілкування, основна з якіх психологи назівають: протіборство и Тиск; Співробітництво; вчинку; Влада і підпорядкування. Існує три моделі поведінкі: конструктивна, деструктивна, конформістська. Саме конструктивна модель у конфліктніх взаємовідносінах в организации допомагає запобігті або позитивно розв язати будь-які протіріччя.
Підлеглім Варто пояснюваті непріпустімість проявилося в суперечці безапеляційності и категорічності думок. їх необходимо переконаті в тому, что аморально и нерозумно наполягаті на своєму, що не зважаючі на доводь других. У усіх випадка треба вслухуватіся в слова опонента. Прагнуті до Ухвалення взаємопрійнятного решение, що не переносіті розбіжності на Інші СФЕРИ комунальної ДІЯЛЬНОСТІ.
Деякі Керівники Використовують...
