>
. Вірші Сергія Єсеніна
. Ольга Ястребова «Стати Демонесса», «Дружина вампіра»
. Евангеліна Андеосон «Угода з дияволом»
. Конан Дойль «Шерлок Холмс»
. Емілія Бронте «Грозовий перевал»
. Паоло Коельо «Алхімік»
. А. Бєляєв «Людина-амфібія», «Голова професора Доуеля»
. А. Приставкін «Ночувала хмаринка золота»
9 клас
1. Грегорі Кез «Століття безумства»
2. Сюзен Коллінз «Голодні ігри»
. Мацуо Монро «Навчи мене вмирати»
. Паоліні «Ерагон»
. Бодо Шеффер «Мані або абетка грошей»
. Катерина Неволіна «Викрадачі давнини», «Місто-невидимка»
. Рік Ріордан «Персі Джексон»
. Уолтер Айзексон «Стів Джобс»
. Шекспір ??«Ромео і Джульєтта»
. Сент-Екзюпері «Маленький принц»
. Джонатан Фоер «Моторошно голосно і вкрай близько»
. Філіп Пулман «Темні початки»
. Дмитро Глуховський «Метро 2033»
. Дж. Толкієн «Володар кілець»
. Б. Васильєв" А зорі тут тихі»
10 клас
1. Микола Дубов «Рідні та близькі»
2. Шиллер «Підступність і кохання»
. Дмитро Ємець «Мефодій Буслаєв»
. Жюль Верн «Капітан Немо»
. Мартін Джордж «Пісня і полум'я»
. Вадим Демчог «Граючий в порожнечі»
. Ф. Пулман «Золотий компас», «Чудовий ніж»
. Ульріке Швайкерт «Спадкоємці ночі»
. А. Дюма «Граф Монте-Крісто»
. Айн Ренд «Атлант розправив плечі»
. Оскар Уайльд «Портрет Доріана Грея»
11 клас
1. Павло Санаєв «Поховайте мене за плінтусом»
2. Л. Толстой «Війна і мир»
. Дж. Толкієн «Володар кілець»
. Олексій Калугін «Будинок на болоті»
. Ден Браун «Ангели і демони»
. Ф. Достоєвський «Злочин і кара»
. Діна Рубіна «Почерк Леонардо»
. Біблія
. Борис Горбатов «Нескорені»
Таким чином, ми можемо зробити висновок, що коло читання сучасних школярів змінюється. Класична література відкинута, попереду - нові автори.
Наша анкета показала, що читання дівчаток і хлопчиків в ліцеї практично не відрізняються. Хоча в бібліотеку частіше ходять дівчинки, і дівчатка ж більше приділяють часу читанню. Однак важко не помітити й інше: всі ліцеїсти воліють «ужастики» і фантастику.
Психологи стверджують, що сучасний дитина являє собою носія якийсь абсолютно нової - візуальної, «мозаїчно-кліпової» культури, що вимагає постійної зміни рухів, в якій немає часу для уповільненого читання.
Висновок
На кожен з порушених нами питань було дано цікаву відповідь. Кожен з відповідей дозволяє зробити висновки. Віднісши ці висновки один з одним, ми прийшли до наступного:
Стара літературна традиція є, але вона вже не головна у визначенні кола читання ліцеїстів. В.П. Чудінова пише: «Поки що ми живемо в рамках затухаючої старої літературної традиції». 1
Учні сьогодні ставляться до книги не як до підручника життя, а як до одного із засобів і?? формації.
Стверджується «нова модель» підліткового читання.
Збільшується розрив між шкільною програмою і вільним читанням школярів.
Повернувшись до формулювання гіпотези, до теми нашої роботи, ми можемо зробити висновок:
Сучасні підлітки читають, назвати їх абсолютно не читає поколінням можна. Тільки читають не те, читають не так. На сучасну книжкову полицю хлопці поставили разом з Пушкіним, Біблію, Єсеніна, Діну Рубіну, Дена Брауна і, звичайно, Джоан Роулінг з його «Гаррі Поттером»
Але тут же виникає безліч питань, щоб продовжити розпочате дослідження:
o Що читати сучасним підліткам?
o Хто буде це визначати?
o Які книги повинні писати для дітей?
o Чи залишиться шкільна програма колишньо...
