для використання при роботі зі сліпими та слабозорими дітьми. Його відмінність від звичайних наборів карток полягає в тому, що деякі фрагменти малюнків обклеєні матеріалами, що імітують за зовнішнім виглядом і тактильним відчуттям шерсть тварин і предмети навколишнього їх обстановки. У набір входять картки із зображенням кролика в кошику (оформлений за допомогою вати і бісеру), черепахи (при обробці використовувалася гума), порося (має спідничку із паєток і сам обклеєний нитками), собаки (нитки, вата і бісер), кота (вата , клубок з ниток муліне), хом'яка (шерсть і лушпиння від насіння), рибок (гума і бісер), морської свинки (вовняні нитки і бісер), канарок (нитки, паєтки, бісер), щури (нитки, еластичний бинт, бісер) і папуг (пір'я папуги, бісер).
Картки призначені для навчання та розвитку дітей дошкільного віку.
Виготовлення. Для виготовлення даного виробу нам знадобилися наступні матеріали:
готові картки із зображенням домашніх вихованців
клей
нитки муліне
нитки вовняні декількох видів
вата
гума
бісер
пайетки
пір'я птахів
еластичний бинт
шерсть від м'якої іграшки
Хід роботи:
. Підготовка матеріалів та робочого місця. На цьому етапі ми вибрали і підготували всі необхідні матеріали. Переконалися в тому, що вони не заподіють дитині шкоду і не будуть неприємними на вигляд і на дотик. Всі зібрані матеріали ми помістили на ст?? л.
. Обробка клеєм необхідних областей. На цьому етапі у вибраної картки ми обробили клеєм ті області, до яких планували приклеїти будь-які матеріали. Для цього було важливо дотримуватися контури, щоб не порушити зовнішній вигляд картки.
3. Відразу після обробки клеєм, ми приклеїли матеріали до малюнка. В даному випадку це були шматочки вати для вух і лап кролика, і бісер для створення контуру кошика.
тактильна книга сліпа дитина
. Таким же чином були обклеєні і решта картки.
5. Сушка. На цьому етапі картки були розкладені в сухому спокійному місці, для того щоб клей просох і ніяка частину роботи була зіпсована.
. Збірка набору. Після того, як картки висохли, ми перевірили їх на відсутність погано приклеєних деталей, зібрали в папку і доклали допоміжну картку з назвами тварин, яка була у вихідному наборі карток. Наш набір готовий.
2.2 Методичні рекомендації щодо використання тактильної книги
Мета: сприяти гармонійному розвитку дітей дошкільного віку з порушеннями зору
Завдання:
познайомити дитину з тваринами, яких тримають вдома, їх зовнішнім виглядом і дотикальними відчуттями, які викликає дотик до них сприяти розвитку вміння розрізняти різні матеріали на дотик, сприяти розвитку уваги і пам'яті, сприяти розвитку комунікативних навичок шляхом організації ігр з дорослими і однолітками (у тому числі і зрячими)
Область застосування:
Дані картки можливо застосовувати як у дошкільному закладі для ігор з колективом дітей, так і в домашніх умовах, для розвиваючих ігор батька з дитиною або декількома дітьми. Основна мета полягає у розвитку сліпих та слабозорих дітей, але даний набір може бути корисний і дітям з нормальним зором, так як будь-якій дитині потрібно розвивати дотик, так само як і інші канали сприйняття.
Сценарії:
Завдання №1. Потримайся, (посмотри) і запам'ятай.
Проста гра для самих маленьких дітей. Дорослий дає дитині обмацати картку, при цьому називаючи зображене на ній тварину і звертаючи увагу дитини на характеристики тварини. Наприклад: Це кролик, він м'який, ось його вушка. Кролик сидить у кошику, вона ось такої форми і т.д. Для дітей, у яких зір дозволяє розглянути картинку, також звертається увага на колір тварини, розповідається, яких ще квітів воно може бути. Потім дитині пропонується розповісти, про кого він дізнався, що запам'ятав, що відчув, чи приємно йому було помацати цю тварину.
Завдання № 2. Асоціації.
Якщо дитина вже може будувати описову мова, то можна дати йому помацати картку, не називаючи, хто на ній зображений і попросити його висловити припущення, хто може бути таким на дотик. При цьому потрібно заохочувати дитину будувати якомога більше подібний, зв'язний розповідь, що допоможе зв'язати тактильні відчуття зі слове...
