ріанти, виділили чотири. Одним з критеріїв відмінності підструктур один від одного є ставлення біологічного і соціального - не їхня частка, а значення для даної підструктури. Людина - соціальна істота, тому розгляд структури особистості починається з підструктур, в яких більш важлива соціальна сторона, а в кінці - більш біологічно зумовлені частини особистості.
- я підструктура називається спрямованістю особистості. Сюди входять: потягу, бажання, інтереси, схильності, ідеали, світогляду, переконання. Елементи (риси) особистості, що входять в цю підструктуру не мають вроджених задатків, а повністю соціально обумовлені і формуються шляхом виховання. Найбільш активною і стійкою формою спрямованості є переконання. Сукупність їх складає світогляд людини, яке може бути пасивним - просто є в наявності. Але в підструктуру спрямованості входить і воля - вона то і може надавати переконанням активний характер, сприяючи їх втіленню в життя.
- я підструктура називається досвідом. Вона об'єднує знання, навички, вміння та звички, придбані в суспільстві шляхом навчання, але вже з помітним впливом біологічно, і навіть генетично обумовлених властивостей людини. Не всі входять сюди властивостейа можна розглядати як властивості особистості. Тільки починає формуватися навичка або одноразове дію ще не властивість особистості. Але типові для даного індивіда прояви, так само як і закріплення знань, навичок і тим більше вміння і звичка - вже безперечно властивість особистості. Досвід також може бути пасивним «мертвим вантажем». Але завдяки окремим вольовим навичкам він може стати активним, коли знання і вміння не просто «знані», але і використовувані.
- я підструктура об'єднує індивідуальні особливості окремих психічних процесів (функцій): пам'яті, емоцій, відчуттів, мислення, сприйняття, почуттів, волі. Адже у всіх нас різна пам'ять, емоції, сприйняття і т.д. Ці індивідуальні особливості, закріплюючись, стають рисами особистості. У когось - «тонке сприйняття мистецтва», в іншого - «дірявий» пам'ять, у третього - «шквал емоцій через дрібницю». Всі складові цієї підструктури формуються шляхом вправи, тобто частоти і способу використання даної функції. Так як емоції і відчуття властиві і тваринам, то можна говорити, що в особистісних рисах третій підструктури біологічний компонент починає переважати над соціальним.
- я підструктура об'єднує властивості темпераменту чи типологічні властивості особистості (як належить до якогось типу). Вони майже повністю залежать від фізіологічних властивостей мозку: швидкість протікання нервових процесів, баланс процесів збудження і гальмування і т.п. Сюди ж відносяться статеві і вікові властивості, а також особливості особистості, викликані якоюсь патологією (хворобою). Ці біологічно зумовлені риси насилу піддаються змінам, але іноді можливе формування (а точніше, «перероблення») потрібної риси шляхом тренування. Зате більшу, ніж в попередніх подструктурах, роль тут відіграє компенсація - можливість замінити недостатню або «вибившую з ладу» функцію якийсь інший. Наприклад, після перегляду перед сном запального бойовика, ваша нервова система перевозбуділась, і вам ніяк не вдається заснути. Тоді ви можете «обдурити» її різними вивертами: «вважати баранів», представляти себе на спекотному пляжі, лягти в улюблену «засипательную» позу, з'їсти що-небудь і т.д. Активність підструктури темпераменту визначається силою нервових процесів; якщо у вас слабкість нервових процесів, то у вас буде «слабкий» тип нервової системи і тип темпераменту з більш пасивним поведінкою. [4]
. Уявлення про структуру особистості у вітчизняній психології
Структурний підхід являє собою такий спосіб аналізу, при якому об'єкт розглядається як певна цілісність, володіє певною структурою, тобто сукупністю елементів, що знаходяться в певних відносинах один з одним. Він застосовується в різних науках для аналізу складних об'єктів, в психології таким об'єктом є особистість. Розгляд особистості в плані її будови і складових компонентів є традиційним і в той же час актуальним підходом до її дослідження. Якщо звернутися до історії вивчення особистості, то можна переконатися в тому, що майже кожен дослідник, який намагався проникнути в суть цього складного психічного освіти і зрозуміти механізм його функціонування, приходив до думки про необхідність виділення окремих елементів і аналізу взаємозв'язків між ними. Критерії розподілу особистості на окремі блоки, а також концептуальні позиції авторів були надзвичайно різні і викликали запеклі дискусії, проте сама ідея розгляду особистості через призму її структури залишалася незмінною. Її живучість пояснюється, насамперед, особливостями самого об'єкта дослідження - особистості, найочевиднішими і помітними характеристиками якої є інтегральність, складність, вторинність по відношенню до більш прост...
