ої моделі, удосконалювалися методичні рекомендації.
На третьому етапі проводилася розробка і теоретичне обгрунтування в курсантів військових вузів компетентності в морально-психологічному забезпеченні, вдосконалення педагогічних умов вивчення військово-професійної дисципліни. На цьому етапі також розроблявся електронний навчальний комплекс з дисципліни «Морально-психологічне забезпечення дій підрозділів ВВС», формулювалися і обгрунтовувалися пропозиції щодо вдосконалення тематичного плану військово-професійної дисципліни. Уточнювалася структура педагогічної моделі.
На четвертому етапі здійснювалася експериментальна апробація педагогічної моделі формування у курсантів компетентності в морально-психологічному забезпеченні в освітньому процесі військового вузу. Результати педагогічного експерименту послужили основою для виявлення, обґрунтування та перевірки педагогічних умов формування компетентності в морально-психологічному забезпеченні у майбутніх військових фахівців при вивченні у вузі військово-професійних дисциплін. На цьому ж етапі проводилася обробка, узагальнення та систематизація результатів експериментальної роботи, корекція та уточненняе основних положень дослідження.
Наукова новизна дослідження. У роботі отримані наступні основні результати, які характеризуються науковою новизною:
уточнено зміст поняття «компетентність в морально-психологічному забезпеченні підрозділи», виявлено його структурні компоненти;
розроблена педагогічна модель формування в курсантів військових вузів компетентності в морально-психологічному забезпеченні підрозділи, відповідна сучасним умовам;
розроблені шляхи підвищують ефективність підготовки курсантів до морально-психологічного забезпечення.
Структура ВКР. ВКР складається з вступу, двох розділів, висновків, списку літератури, додатки, а також в ній знаходиться таблиця і чотири малюнки.
Глава 1. Теоретичні особливості формування компетентності в морально-психологічному забезпеченні в курсантів військових вузів
. 1 Зміст підготовки курсантів до морально-психологічного забезпечення у військових вишах
У війнах майбутнього, на думку військових теоретиків і аналітиків, з'являється можливість за допомогою морально-психологічного впливу повністю паралізувати війська противника, внаслідок чого іноді зовсім відсутня необхідність в прямому зіткненні. Це дозволяє констатувати, що в світі з'явився новий вид ведення бойових дій - інформаційно-психологічний протиборство.
Враховуючи дані фактори, військово-політичне керівництво Збройними Силами Російської Федерації в 1992 році прийняло рішення про формування самостійного виду забезпечення діяльності військ - морально-психологічне забезпечення (МПО).
МПО діяльності військ своїм об'єктом впливу має духовні сили військовослужбовця. Воно цементує в єдине ціле всі інтелектуальні, вольові та фізичні можливості, які стають одним з доданків військово-політичної могутності [1].
У МПО багато спільного з іншими видами забезпечення - бойовим, технічним, тиловим. Воно тісно і нерозривно з ними пов'язано, бо, як і вони, зрештою покликане забезпечити високу бойову готовність військ [2].
Разом з тим МПО в чому відрізняється від інших видів забезпечення, які мають справу в основному з матеріальною сферою життя і діяльності військ, в той час як МПО покликане охоплювати більшу частину нематеріальної, духовно-моральної, психологічної сфери життя і діяльності особового складу Збройних Сил в мирних умовах і бойовій обстановці. Вплив МПО в певних межах поширюється і на цивільне населення країни. З ним тісно і нерозривно пов'язані Збройні Сили, без його матеріальної і духовної підтримки армія і флот не зможуть виконати покладені на них завдання [10].
Аналіз документів МО РФ показує, що складна система МПО включає в себе три самостійних, але тісно пов'язаних між собою напрямки.
Перший напрямок орієнтоване на формування світогляду, духовно-морального обличчя військовослужбовців, населення країни, вплив на їх свідомість, мораль, переконання, норми і принципи, що визначають і регулюють їх поведінку в мирний час і в бойовій обстановці. Рішення задач по формуванню та розвитку таких основоположних духовно-моральних якостей, як патріотизм, любов до своєї Батьківщини і постійна готовність зі зброєю в руках виступити на його захист, вірність військовому обов'язку, військової присяги і традиціям Збройних сил. Саме формування цих якостей складає основу всієї роботи по вихованню свідомих, переконаних у своїй правоті і відданих своєму народові захисників вітчизни [10, 25].
Сутнісну основу реалізації ць...
