адів у розрахунку на 10 000 населення визначають як відношення числа випускників до середньорічної чисельності наявного населення даного року.
Матеріальна база освітніх установ - комплекс будівель і устаткування, використовуваних для організації навчально-виховного процесу. Характеристики матеріально-технічної бази конкретного рівня освіти являють собою наступні показники: обсяги площ за функціональним призначенням, навчальні площі в розрахунку на одного учня, площі гуртожитків у розрахунку на одного проживаючого, забезпеченість гуртожитками, забезпеченість технічними засобами навчання, бібліотечним фондом, підприємствами громадського харчування. Статистика освіти вивчає також технічне с?? стояння будівель загальноосвітніх шкіл та їх благоустрій.
Показники про рівень змінності роботи шкіл виражаються питомою вагою шкіл, що працюють в одну, дві, три зміни, а також питомою вагою чисельності учнів, які займаються у першій, другій і третій змінах.
Розрахунок змінності роботи шкіл проводиться за початковими, основним і середнім (повним) школам, тобто без шкіл для дітей з вадами розумового або фізичного розвитку.
Площа класних кімнат денних загальноосвітніх шкіл в розрахунку на одного учня. Дані про площі класних кімнат (включаючи навчальні кабінети і лабораторії) поділяються на розрахункову чисельність учнів, які займаються в першій зміні за початковими, основним і середнім (повним) школам (без шкіл для дітей з вадами розумового або фізичного розвитку).
Забезпеченість студентів середніх спеціальних та вищих навчальних закладів мережею громадського харчування. За діючими в даний час нормам на 1000 студентів має припадати 200 місць у підприємствах громадського харчування навчального закладу. Для отримання числа посадочних місць за нормою, потрібно розрахункову чисельність студентів помножити на 200 і розділити на 1000. Число посадочних місць у навчальному закладі зіставляється з числом посадочних місць за нормою (розрахунок) і таким чином визначається ступінь забезпеченості підприємствами громадського харчування навчального закладу. Також проводиться розрахунок по навчальним закладам регіону.
1.3 Статистика рівня освіти населення
Одна з провідних завдань статистики полягає у вимірюванні освітнього потенціалу суспільства.
Освітній потенціал суспільства - накопичений поколіннями об'єм і якість знань і професійного досвіду, які засвоєні населенням і відтворюються через систему освіти. Основним джерелом інформації про рівень освіти населення є перепис. Програма перепису передбачає отримання відомостей про рівень освіти кожної людини, а також про типи навчальних закладів, в яких він вчиться або закінчив.
Матеріали переписів населення дозволяють проаналізувати диференціацію рівнів освіти міського та сільського населення, чоловіків і жінок, зайнятого та незайнятого населення, зайнятих переважно фізичною та розумовою працею та ін. Відомості про рівень, профілі навчання та професійній підготовці включені в програми періодичних вибіркових опитувань незайнятого населення, що проводяться службою державної статистики з 1992 р При проведенні перепису фіксуються такі рівні освіти: вища, незакінчена вища, середня спеціальна, середня загальна, неповна середня і початкова.
Починаючи з переписом 1989 року в програму включається питання про закінчення професійно-технічного училища, а з перепису 2002 р враховується фундаментальну наукову освіту (закінчення аспірантури, ад'юнктури, докторантури). Необхідно, щоб програми майбутніх переписів дозволили відобразити введення багаторівневої системи вищої освіти (бакалаврату та магістратури). На основі даних перепису населення розподіляється за рівнем освіти, знаходяться узагальнюючі показники його рівня. Ці показники в загальному вигляді характеризують питому вагу населення, що має певний рівень освіти. На практиці найбільш поширені наступні узагальнюючі показники рівня освіти:
відсоток грамотних серед населення у віці від 9 до 49 років;
число осіб, мають вищу, незакінчену вищу, середню спеціальну та середнє (повне і неповне) освіту, на 1000 чол. у віці старше 15 років;
число осіб, мають вищу, незакінчену вищу, середню спеціальну та середнє (повне і неповне) освіту, на 1000 зайнятого населення;
число осіб з вищою освітою на 1000 чол. у віці старше 15 років.
При проведенні вибіркових обстежень населення, крім перерахованих вище узагальнюючих показників, можуть бути побудовані показники на основі числа років навчання. При цьому наявність початкової освіти прирівнюється до 4 років навчання, вищого - до 15 років. Таке вимірювання дозволяє побудувати показник «середній рі...
