вень освіти в роках навчання». При вивченні освітнього статусу сімей зазвичай порівнюються рівні освіти подружжя і виділяються гомогенні і гетерогенні сім'ї (т. Е. Сім'ї з однаковим або різним рівнем освіти подружжя). Вивчаються поєднання в рівні освіти подружжя в гетерогенних сім'ях.
2. Основні статистичні показники освіти в Російській Федерації в 2013 році
Дана глава містить окремі показники статистики освіти, що розробляються Росстатом статистичні дані про дошкільних освітніх установах, що розробляються Міносвіти Росії дані про загальноосвітніх закладах, освітніх установах початкового, середнього та вищої професійної освіти, інтернатних закладах для дітей, установах додаткової освіти дітей.
Показники діяльності, що характеризують рівень і тенденції розвитку освіти в країні, публікуються в статистичному збірнику «Освіта в Російській Федерації».
Публікація цих даних підготовляються Національним дослідницьким університетом «Вища школа економіки» спільно з Міністерством освіти і науки Російської Федерації і Федеральною службою державної статистики.
До 1993 р всі діяли в країні освітні установи мали статус державних; з прийняттям Конституції Російської Федерації вони розділилися на державні та муніципальні.
За даними Міністерства освіти і науки Російської Федерації (таблиця 1), в 2013 р число загальноосвітніх організацій (без вечірніх (змінних) загальноосвітніх організацій) скоротилося на 4,4% і склало 44 436 одиниць. У той же час збільшилася кількість державних і муніципальних гімназій (на 1,2%), ліцеїв (на 0,3%) і чисельність учнів в них (відповідно на 3,7% і 3,2%).
У порівнянні з 2012 р число приватних загальноосвітніх організацій збільшилася на 0,7% і склало 720 одиниць, чисельність що навчаються в них зросла на 3,3% і склала 94,9 тис. чоловік.
Таблиця 1 - Окремі показники діяльності організацій освіти в 2013 році
2013В% до 2012Справочно2012в% до 2011Державний і муніципальні загальноосвітні організації (без вечірніх (змінних) общеобразователь-них організацій): число організацій, едініц4371697,14503196,9із них: гімназіі1464101,21446100,6ліцеі1101100,31098102,2чісленность навчаються, тис. человек13548,3100,813445,4100,6із них: в гімназіях1126,8103,71086,0102,8в ліцеях789,1103,2764,4103,8Частние загальноосвітні організації число організацій, едініц720100,7715104,1із них: гімназіі12496,9128110, 3ліцеі3897,43992,9чісленность навчаються, тис. человек94,9103,391,9110,0із них: в гімназіях20,598,720,8121,3в ліцеях6,8100,26,7106,3Государственние і муніципальні професійні освітні організації, що здійснюють підготовку фахівців середньої звеначісло організацій, едініц248891,32725102,3чісленность студентів, тис. человек1856,193,51984,4100,0пріем, тис.человек590,595,1620,898,7випуск, тис.человек403,588,7454,994,0Частние професійні освітні організації, що здійснюють підготовку фахівців середньої звеначісло організацій, едініц21584,025698,5чісленность студентів, тис.человек126,0122,7102,7105,1пріем, тис.человек46,4131,135,4114,9випуск, тис.человек35,0111,531,492,7Государственние і муніципальні освітні організації вищого образованіячісло організацій , едініц57894,960996,1чісленность студентів, тис.человек4762,092,65143,894,3пріем, тис.человек1066,896,01110,6105,0випуск, тис.человек1060,094,01127,197,4Частние освітні організації вищого образованіячісло організацій, едініц39189 , 543798,0чісленность студентів, тис.человек884,795,1930,189,8пріем, тис.человек179,796,3186,6124,7випуск, тис.человек231,085,0271,995,2
У 2013р. число професійних освітніх організацій, що здійснюють підготовку фахівців середньої ланки, скоротилося на 9% і склало 2 703 одиниці. Скорочення числа професійних освітніх організацій відбулося як серед державних і муніципальних, так і серед приватних професійних освітніх організацій.
У порівнянні з 2012р. число державних і муніципальних професійних освітніх організацій зменшилася на 8,7% і склало 2488 одиниць; число приватних професійних освітніх організацій зменшилася на 16% і склало 215 одиниць.
У 2013р. (у порівнянні з 2012р.) на 3,1% збільшилася частка прийнятих на навчання в професійні освітні організації, що здійснюють підготовку фахівців середньої ланки.
Також в 2013р. продовжувалася тенденція перерозподілу прийому в професійні освітні організації, що здійснюють підготовку фахівців середньої ланки, на користь недержавного сектору.
Прийом у приватні професійні освітні організації в 2013р. виріс на 31,1%; при цьому програми підготовки фахівців середньої ланки реалізує ряд приватних освітніх організацій вищої освіти, в 2013р. число таких організацій становило 112 одиниць.
