оні, зелені вогники загорілися на землі, на кущах, на деревах. А подув вітерець, струсив іній з гілок, і в повітрі теж заіскрились, затанцювали різнокольорові вогники. Чудова вийшла картина! ».
Зима це-велика кількість снігу, м'якого, пухнастого; казкова краса інею на гілках дерев, морозна димка, забави дітей і навіть дорослих.
У: Вам сподобалася «Зимова казка»?
У: Як висловлюють люди свою любов до зимової природи, до природі взагалі? (Пишуть вірші, оповідання, музику, малюють картини, роблять фотографії - створюють твори.)
У: Давайте і ми з вами висловимо своє почуття любові до зимової природи через створення проекту на тему: «Зимушка-зима».
У: Хлопці, а що таке проект? Як ви думаєте? (Це план, задум, справа)
У: Запам'ятайте хлопці, проект - це справа, в результаті якого, виходить будь - якої продукт. Продуктом може бути що завгодно: вірш, газета, малюнки, вироби, спектакль і багато іншого.
У: Результатом (продуктом) нашої роботи з вами буде літературна газета. А знання вивчених віршів про зиму допоможе вам у створенні цієї газети.
У: Хлопці, давайте з вами згадаємо, з якими творами і авторами ми познайомилися в розділі «Вірші про зиму»? (І. Нікітін «Завірюха», С. Козлов «Декабрь», І. Суриков «Село», В. Даль «Дівчинка Снігуронька»).
У: Працювати будете в парах. Кожна пара буде працювати над створенням своєї «зимової» сторінки. Якщо ви будете трудитися дружно, допомагати один одному, то й робота ваша вийде цікавою і красивою.
У: Хлопці! Нехай кожна сторінка нашої літературної газети має свою назву. От і ми почнемо нашу роботу з вибору заголовка. У вас на партах лежать аркуш А3 та конверти. Відкрийте конверт під № 1, в ньому є кілька варіантів заголовка вашої сторінки. Виберіть один з них, той, який вам більше сподобався, і приклейте заготовку на вашу сторінку.
Варіанти назви сторіночки:
. Гостя - зима. 2. Чарівниця - зима.
. Матушка - зима. 4. Чародійка-зима.
Вислуховуються відповіді дітей, діти пояснюють свій вибір.
У: Так, зима чародійка, чарівниця, матушка, гостя. Так ніжно і ласкаво називали поети і письменники зиму. Відкрийте конверти під № 2. Дістаньте заготовки.
У: А які асоціації у вас викликає цей час року? Подумайте і запишіть їх на заготівлі та приклейте заготовку на сторінку, по вашому розсуду.
Після закінчення роботи діти зачитують асоціації.
У: Зима у нас з вами довга і сніг в різний час виглядає по-різному. На уроці читання ми з вами читали розповідь Сергія Іванова Яким буває сніг. Письменник запрошує нас поспостерігати за особливостями снігу в різні місяці зими. Відкрийте конверти під № 3. Візьміть заготовку.
У: Наступне завдання називається - Снігова палітра.
У: У кожної пари буде свій сніг. У одних це жовтневий або квітневий сніг, у інших січневий або лютневий. Знайдіть уривок з оповідання С. Іванова, Яким буває сніг. Прочитайте його, виберіть вподобану вам частину і на Снігову палітру, випишіть ті фрази, якими автор зображує особливості снігу.
У: Розташу...
