очень складним харчування. Цю роботу повінні Виконувати спеціалісти-профілактики, а не просто юристи або фахівці других Галузо знання (Історики, філологі, пенсіонери та ін.). Держава зобов язана потурбуватіся про їх підготовку.
. Удосконалення ДІЯЛЬНОСТІ Навчальних Закладів относительно крімінологічної ПРОФІЛАКТИКИ насільніцької злочінності неповнолітніх. Як ми Вже позначають, деформація системи цінностей и Виникнення анти суспільної настанови у неповнолітніх в основному відбувається внаслідок дисфункції інстітутів соціалізації людини, среди якіх сажки місце (крім сім ї) займає школа. Позитивні результати у віправленні моральних пороків підлітка в школі могут буті досягнуті только у разі правильно організованої виховної роботи. Виховна роль у школі - це система псіхологічно обґрунтованих ЗАХОДІВ, что спріяють Подолання або запобігають ВИНИКНЕННЯ їх особістісніх деформацій, дітей, а такоже спріяють інтелектуальному, духовному и фізічному розвитку, законослухняній поведінці, є позитивним стереотипом реакцій на несприятливим обстановку. Отже, школа є універсальнім масовим соціальнім інститутом позітівної соціалізації неповнолітніх за умови его нормального Функціонування, відсутності про єктівніх и суб'єктивних Перешкода на шляху использование виховного и превентивного потенціалу,! Застосування СУЧАСНИХ методик роботи з важко підліткамі, в якіх формується антісуспільна мотивація поведінкі, оволодіння системою Запобігання злочінності в школі. Це дуже Непрості Завдання, про что Неодноразово позначають у чисельно літературних и наукових публікаціях [16, c. 64-67].
З метою оптімізації запобіжної (профілактичної) Функції школи та патенти, починаючі з учнів молодших класів:
нейтралізуваті негативний Вплив на неповнолітнього сім ї та найближче побутового оточення. Зрозуміло, что без тісного контакту школи зі спеціалізованімі органами (центри СОЦІАЛЬНИХ служб для сім ї, дітей та молоді, служби у справах для неповнолітніх, кримінальна міліція у справах для неповнолітніх та ін.) Це сделать Неможливо. У даного випадка оптимізація профілактичної Функції школи Полягає в Ранн віявленні и своєчасному Повідомленні ціх ОРГАНІВ про сімейне неблагополуччя або найближче середовища Стосовно конкретних підлітків. Тому класні Керівники, Інші викладачі повінні пильно спостерігаті и помічаті Зміни у налаштувати и поведінці підлітків, тобто володіті профілактічнімі навичков. Ця функція має дива провідною.
Рання сігналізуюча функція школи (без Огляду на педагогічні амбіції), методична допомога у навчанні, доля у віхованні підлітків - це и є по суті заходь оптімізації профілактичної Функції школи;
посіліті співпрацю сім'ї та навчального закладу относительно комплексного багатостороннього виховного впліву на підлітків;
організуваті змістовне дозвілля підлітків. Если ми намагаємося Постійно скорочуваті дінаміку насільніцької злочінності неповнолітніх, нужно вуличне стіхійне дозвілля, безцільне проводження годині, Юнацьке зграйність замініті на керовані Розваг. Підліткам слід надаті можлівість проявіті собі не в бійках, вжіванні наркотіків и алкоголю, а у позітівній ДІЯЛЬНОСТІ у студіях, гуртка, секціях, скаутських загонах, туристичних походах та ін. До речі, боятися создания неформальних груп підлітків все ж не слід. Мабуть, це природна властівість осіб чоловічої статі. Смороду підліткамі створюваліся и будут створюватіся за дворова, шкільнім, теріторіальнім крітерієм. Важлива інше - ЦІ групи НЕ повінні переростаті у злочінні. Про ЦІ групи Негайно повінні буті повідомлені суб єкти Запобігання злочінності неповнолітніх. Тому основного Рамус та патенти спрямуваті не так на троянд єднання груп підлітків, что іноді дает негативний ефект, а на переорієнтацію їх у позитивному напрямку. Для переорієнтації таких груп необхідна матеріальна основа. Нічого нового ми НЕ зможемо вігадаті, того слід відродіті досвід организации дозвілля підлітків через ті соціально-культурні структури, Які були свого годині безглуздо демонтовані. їх антікрімінальній ефект БУВ и залішається очевидним, оскількі смороду наповнювалі позитивним змістом стіхійне вуличне дозвілля дітей и підлітків, допомагать у міжособістісніх Стосунки, забезпечувалі вибір заняття, у тому чіслі и ї для дітей з невісокім рівнем освіти й культура, значний полегшувалі соціальний контроль за їх поведінкою. Одним словом, існувала альтернатива вулиці. Інфекцій ее немає; Зниклий Ланка Додатковий института соціалізації молоді; олігархам потрібні ресторани, казино, бари;
запровадіті як окремий предмет навчання віктімологічну профілактіку. У американских віктімологіє існує думка, что дитину необходимо виховувати з почуттям потенційної безпеки. Життя і сумна статистика підтверджують, что в условиях сучасної України цею ПІДХІД становится актуальним. На нашу мнение, в Першу Черга доціл...
