justify"> б. Грати на сцені, брати участь у концертах.
а. Виготовляти по кресленнях деталі вироби, будувати будівлі.
б. Займатися кресленням, копіювати креслення, карти.
а. Вести боротьбу з хворобами рослин, з шкідниками.
б. Працювати на комп'ютері.
На дошці для учнів за закінчення роботи з'являється додаткова інформація:
Людина- природа Людина- техніка Людина- людина Людина - знакова система Людина - художній образ. Людина - природа: еколог, біолог, агроном, зоотехнік, ветеринар, лісник, озеленювач та ін. Представників цієї професії об'єднує любов до природи. Рослини, тварини, мікроорганізми розвиваються без всяких вихідних і свят. Фахівцеві необхідно завжди бути готовим до непередбачених подій. Важливі такі якості, як ініціатива, самостійність, творче мислення .. Людина - техніка: інженер, будівельник, конструктор, кресляр, токар, радиомонтажник, автослюсар та ін. Такий фахівець повинен бути точним, акуратним, дисциплінованим.
Техніка як предмет праці надає широкі можливості для новаторства, вигадки, творчості .. Людина - людина: вчитель, лікар, секретар-референт, менеджер, продавець і ін. Важливо вміти встановлювати і підтримувати контакти з людьми, розуміти їх. При роботі за професією цього типу необхідні наступні особисті якості: стійкий гарний настрій у процесі роботи з людьми, потреба в спілкуванні, здатність подумки ставити себе на місце іншої людини, уміння розбиратися в людських взаєминах, хороша пам'ять та ін .. Людина - знакова система: математик, оператор ЕОМ, програміст, кресляр, лінгвіст і ін. Ми зустрічаємося зі знаками частіше, ніж зазвичай уявляємо собі. Це і цифри, і коди, і умовні знаки, природні або штучні мови, і креслення. Для роботи за цим типом професій потрібно володіти добре розвиненим абстрактним мисленням, уявою, зосередженістю, стійкістю уваги, посидючістю .. Людина - художній образ: письменник, художник, дизайнер, музикант, артист та ін. Найважливіші вимоги, які пред'являють професії цього типу: обдарованість в якій-небудь галузі мистецтва, творча уява, образне мислення, працьовитість.
Додаток Р
Матеріали для проведення заняття №10
«Хочу» і «Треба»
Цілі: вчити вмінню віддавати собі звіт у власному житті. Формування розуміння необхідності трансформації емоційно забарвленого бажання в прагнення діяти відповідно до поставленої метою.
Інструкція: Групова гра « Хочу і Треба »проводиться як командне змагання. Гравці команди «Хочу» по черзі висловлюють які-небудь бажання. Команда «Треба» після нетривалого обговорення висуває ряд умов, які необхідно виконати, щоб реалізувати ці бажання.
Наприклад, перший гравець говорить: «Я хочу відправитися до Швейцарії покататися на гірських лижах». На це команда «Треба» відповідає: «Для цього тобі потрібно: купити гірські лижі; навчитися кататися на них; отримати закордонний паспорт і візу; заробити необхідну для поїздки суму грошей; вивчити іноземну мову »і т.п.
Гравець з команди «Хочу» вирішує, наскільки реально для нього в даний момент це бажання. І якщо він сам приходить до висновку, що його «хочу» поки нездійсненна, то він залишає свою команду і вирушає в «Область мрії». Команда «Треба» при цьому отримує одне очко.
Перший тур гри проводиться як разминочний, тому всім гравцям команди «Хочу» видаються картки із заздалегідь написаними бажаннями. Наприклад: «Я хочу мати великий і красивий будинок»; «Я хочу мати розкішний автомобіль»; «Я хочу, щоб моя мова була красивою і логічно стрункої»; «Я хочу бути загартованим і фізично міцним»; «Я хочу, щоб у мене було багато чуйних і відданих друзів» ...
Коментар. Ведучий повинен стежити, щоб у першому турі записи бажань на картках, які зачитують гравці команди «Хочу», починалися з матеріальних цінностей і переходили до духовних. Це дозволяє вивести розмову другого туру на більш високий рівень людських цінностей і відносин. Переможцями в підсумку стають все: і педагог, і діти, і ті, хто грав у командах, і ті, хто був глядачем.
Для другого, вільного, туру можна повністю поміняти команди. Картки з бажаннями тут вже не обов'язково роздавати, тому учасники швидко засвоюють основний принцип гри і, перш ніж сказати про своє «хочу», подумки продумують, наскільки реально це бажання.
«Ресурси для досягнення»
Мета: пошук ресурсів, необхідних для досягнення мети.
Інструкція: намалювати сонечко з безліччю променів. На його променях прописати ресурси, необхідні для досягнення цілей.
Коментар. Наприкінці вправи учасн...
