и кожну з них?
Дотримуватися директивного стилю ведення або, навпаки, віддати перевагу недирективний?
Почати з найважливіших сімейних проблем або з приватних?
Проводити зустрічі з родиною за місцем її проживання або в клініці?
Мати чи докладний, ретельно розроблений план дій або діяти «по обстановці»?
Можна відзначити різні тенденції в тому, як представники різних шкіл сімейної психотерапії відповідають на всі ці питання. Більшість з них необхідності конкретних рекомендацій, висунення певних принципів. Одні психотерапевти вважають, що при сімейної психотерапії директивні форми переважніше, інші - що працювати з сім'єю потрібно обов'язково за місцем її проживання, що «хороша сімейна психотерапія» повинна обов'язково вестися бригадою - або, навпаки, обов'язково однією людиною. Дотримання таких вимог нерідко розглядається як відмінна риса тієї чи іншої психотерапевтичної школи. Наприклад, для такої відомої школи сімейної психотерапії, як «стратегічна сімейна психотерапія», характерна розробка ретельного і детального плану роботи, що передбачає багатоаспектний вплив на сім'ю (Epstein N., Bishop U., 1978). Психотерапевт школи В. Сатир (Satir V., 1982), навпаки, воліє безперервно поєднувати діагностичні та психотерапевтичні заходи і рішуче відмовляється від створення будь-яких планів роботи з сім'єю. По-різному вирішується питання про ступінь директивності ведення сімейної психотерапії. Ряд дослідників наполягає на директивних методах роботи з сім'єю (Minuchin S., 1974; Haley J., 1976). Директивна форма занять, активна роль психотерапевта розглядається при цьому як відмінна риса сімейної психотерапії взагалі. У той же час існує ряд шкіл в сімейної психотерапії, де настільки ж переконано відстоюють необхідність недирективного ведення сім'ї (Rogers С, 1972; Sky-ner J., 1976). Концепція стилю ведення сімейної психотерапії відіграє значну роль у науковій полеміці між різними школами. Порівняльна їх ефективність стає предметом спеціальних досліджень.
Нам видається, що концепція сімейного психотерапевтичного стилю, пов'язаного з певною науковою або практичною школою, в даний час виступає в якості серйозного гальма для розвитку сімейної психотерапії.
перше, спосіб організації та проведення сімейної психотерапії не повинен визначатися теоретичними орієнтаціями сімейного психотерапевта. Оптимальна ситуація, коли вибір того чи іншого способу організації та проведення сімейної психотерапії залежить від особливостей родини, а не від наукових поглядів психотерапевта.
друге, характерологічні особливості психотерапевта також не повинні бути визначальним моментом у виборі способу організації та проведення сімейної психотерапії. Ситуація, коли активний стиль обирається не тому, що його потребує сім'я, а тому, що психотерапевт - людина енергійна, активний, з владним характером, не може бути визнана нормальною. Точно так само не може бути показанням до недирективної психотерапії м'який характер психотерапевта. Саме така ситуація виникає в сімейної психотерапії. Той же Ф. Баркер, який наполягає на тому, що для сімейної психотерапії характерні активні методи, робить з цього висновки про особистість психотерапевта: «Багато хто з піонерів сімейної психотерапії були потужними, харизматичними особистостями, і тому важко людині пасивному, хитрому або скромному бути хорошим психотерапевтом » ...
