(Barker Ph., 1981). На противагу цій точці зору нам видається, що будь-який сімейний психотерапевт повинен бути в рівній мірі готовий до застосування самих різних способів організації та ведення психотерапії в залежності від того, з якою родиною, з якою проблемою і в яких умовах він має справу.
третє, немає підстав вважати, що на всьому протязі багатосторонній і тривалої роботи з сім'єю повинен бути витриманий якийсь єдиний спосіб організації і проведення психотерапії. При проведенні психотерапії з сім'єю, члени якої відрізняються авторитарністю і ригідністю взаємин, на першому етапі можливий недирективний стиль - період знайомства, адаптації до системи взаємин у сім'ї; потім, навпаки, директивний - психотерапевт бачить можливість поставити перед членами сім'ї певні завдання; потім знову недирективний - психотерапевт допомагає членам сім'ї подолати фрустрації, викликані перебудовою взаємовідносин, а потім знову директивний - психотерапевт реагує на ексцеси несприятливих стосунків у сім'ї.
Ці міркування повною мірою відносяться до будь-якої з перерахованих вище характеристик організації і ведення сімейної психотерапії. Ведення сім'ї одним психотерапевтом або різними (паралельно), організація психотерапії за місцем проживання або в клініці, інтенсивна і часта психотерапія або тривала і більш рідкісна - вибір того чи іншого способу залежить від складної сукупності умов. Завдання як окремого психотерапевта, так і сімейної психотерапії в цілому - у?? Тановление цих умов, облік їх. Акцент на якомусь одному конкретному стилі організації та ведення сімейної психотерапії має сенс лише для наукового пошуку, для вивчення можливостей, які надає той чи інший спосіб.
Основним, що визначає організацію процесу сімейної психотерапії, має бути забезпечення можливостей для застосування найрізноманітніших стилів і їх швидкої зміни в разі потреби. У нашій діяльності це забезпечується, наприклад, поєднанням трьох основних форм роботи з сім'єю: індивідуальної роботи з окремим членом, групової психотерапії з членами сім'ї і групової психотерапії з цілою родиною. Важливе місце відводиться також принциповому неприєднання до будь-якої з численних шкіл
сімейної психотерапії в поєднанні з готовністю застосувати в роботі з сім'єю будь-які способи організації та ведення психотерапії, відповідні умовам.
Глава 3. Експериментальна частина
Гіпотеза дослідження : конфлікт у сфері задоволення потреб подружжя виникає в результаті неузгодженості уявлень подружжя щодо реалізації власних потреб, потреб партнера і очікувань по відношенню до партнера.
Опис вибірки.
В експериментальному дослідженні брало участь 23 подружніх пари:
. Вік від 25 до 46 років
2. Професії: різні, 25 з вищою освітою, 21 без
. Стаж сімейного життя: від 2 до 19 років
. Кількість шлюбів: у 20 осіб - перший шлюб; у 22 осіб 2 шлюб; у 4 третій шлюб.
Хід дослідження:
У дослідженні застосовувалися: тест-опитувальник задоволеності шлюбом, тест Томаса, опитувальник Стефансона
Дослідження проводилося в 4 етапи: перший етап: тестопроснік задоволеності шлюбом, д...
