39;язку зі сказаним хотілося б процитувати авторів відомого у всьому світі сучасного підручника з психології особистості Л. Хьелл і Д. Зіглер: В«... щоб не втратити своєї наукової значущості, теорії особистості повинні коректуватися в міру збору нових емпіричних даних В»(Хьелл Л., Зіглер Д. Теорії особистості. СПб: Пітер, 2000, с. 603).
В даний час, з урахуванням сучасних даних психології особистості, нейропсихології, нейрофізіології і психогенетики вкрай актуальним є побудова цілісної биопсихологической, природно-культурної моделі особистості. У такій моделі повинні об'єднуватися як функціональні, так і структурно-матеріальні характеристики психіки й особистості. p align="justify"> Про необхідність побудови такої інтегральної, об'єднуючою психології ще в 1925 році пророчо писав Л.С. Виготський: В«Нова психологія виходить з інстинктів і потягів, як основного ядра психіки ... Вона прийде як широкий біосоціальний синтез вчення про поведінку тварини і суспільної людини. Ця нова психологія буде гілкою загальної біології і разом основою всіх соціологічних наук. Вона складе той вузол, в якому зв'яжуться науки про природу і науки про людину В»(Виготський Л.С. Передмова до кн. Лазурского А.Ф. Психологія загальна та експериментальна. Льон-д: Госиздат, 1925, с. 22-23) . Це, на мій погляд, правильне стратегічний напрям вивчення і побудови нової, більш цілісної моделі психіки і особистості. p align="justify"> В даний час стає все більш ясно, що інтегральна модель особистості повинна, по можливості, спиратися як на уявлення про психологічні функції і процеси, так і на нейропсихологічні і нейрофізіологічні їх кореляти. У ній повинні бути осмислено об'єднані, з одного боку, початкові біологічні мотиваційно-емоційні освіти і апарат суб'єкта, і, з іншого боку, прижиттєво утворюються під впливом внутрішніх і зовнішніх факторів нашарування - Я-освіти, прижиттєві цінності (на відміну від початкових метаценностей, з якими ми народжуємося), ситуативні цілі і підцілі, значимий досвід. Необхідно описати місце кожного з виділяються аспектів, або блоків особистості, в її структурі, внесений ними особливий внесок, виконувану специфічну функцію в загальному процесі побудови оптимальної поведінки. Така інтегральна, синтетична модель особистості у свою чергу повинна бути вбудована в більш загальну модель психіки в цілому, співвіднесена з її виконавчими психічними процесами і можливостями. Вибудовується дорослої особистістю поведінка є, очевидно, одночасно функцією як усіх цих взаємодіючих внутрішніх психічних факторів, так і функцією зовнішніх по відношенню до психіки сприймаються і оцінюваних особливостей тілесної, природного і соціального середовищ. p align="justify"> Щоб зберегти цілісність і логіку пропонованого предметного, інтегрального підходу, далі, від загального до приватного, будуть послідовно і коротко розглянуті наступні питання:
предметна сутність і загальна структура психіки, взаємодія її компонентів;
предметна сутність і структура особистості, її місце в психіці, взаємодія її блоків і загальні особливості розвитку структури особистості;
сутність і види психологічних засобів у психіці та особистості.
На даному етапі В«просунутості аналізуВ» представляється тут в моделях психіки і особистості гіпотетична картина їх структури є поки що загальним теоретичним ескізом, що вимагає подальшої копіткої розробки відповідно з з'являються новітніми даними біології, психогенетики, нейрофізіології, психології і т.п. Тим не менше, ці моделі вже зараз дозволяють досить чітко відмежувати один від одного досі неясні і смутні уявлення про психіку, особистості, суб'єкті і свідомості, дають можливість співвідносити найважливіші атрибути психіки з її нейропсихологічні і нейрофізіологічними коррелятами. Вони також представляють собою концептуальну основу для постановки проблеми місця психологічних засобів у структурі психіки й особистості і для висунення ряду інших нових цікавих питань. br/>
Основні методологічні принципи концепцій особистості
Описуваний нижче підхід до розгляду психіки і особистості грунтується на таких основних принципах.
Предметність (структурно-функціональний принцип) - Це найважливіший принцип розгляду будь-яких природних явищ, до яких відносяться психіка і особистість. Суть його в наступному. Вічний і нескінченний Світ (Всесвіт, Універсум) складається з цілісних предметів. У предметі, наприклад, психіці, ми, завдяки особливостям нашого мислення, інтуїтивно виділяємо, абстрагуємося матеріальний субстрат і функціональну складову. Таку подвійну природу ми виявляємо в будь-якому аналізований предмет Світу. Випинання одного боку предмета і ігнорування іншої його сутнісної складової неминуче веде до порушення цілісного ...
