розуміння і пояснення його функціонування. p align="justify"> Щоб наблизитися до цілісності наших уявлень, при вивченні психіки необхідно розглядати одночасно і її функції, і її матеріальну структуру, враховувати і психологічні, функціональні прояви, та їх структурні нейропсихологічні кореляти (згадаймо слова І.П. Павлова про те, що завжди існує В«приуроченість функції структуріВ»). У психології поняття В«структураВ» сьогодні частіше позначає не закономірне співвідношення частин матеріального субстрату, а лише співвідношення психічних функцій з їх супідрядності, узагальненості і т.п.. Однак у найближчій перспективі, з розвитком нейрофізіологічних та нейропсихологічних методів і знань, функціональні психологічні структури будуть обов'язково В«повірятисяВ» структурою нервових і мозкових утворень, а також організму в цілому. p align="justify"> Цей принцип передбачає і розгляд характеристик психіки і особистості як на психологічному В«мовіВ», в психологічних поняттях, так і в термінах їх нейропсихологічних корелятів.
Детермінізм - З нічого не може з'явитися щось. Завжди існує Особливий предмет, який, при взаємодії з оточуючими чинниками, а також за допомогою власних внутрішніх процесів, може трансформуватися в Змінений особливий предмет, зберігаючи при цьому свою первісну сутнісну структуру. Наприклад, будь-які прижиттєві психологічні утворення в психіці дорослого, будь то вищі психічні функції, цінності, чи інтереси, або узагальнені значущі когнітивні схеми Я не можуть у принципі з'явитися на порожньому місці, в В«порожнійВ» психіці. У дитячій психіці завжди існують первісні, що задаються генотипом, психічні (і їх нейрофізіологічні кореляти) метаструктур і метафункціі, трансформація яких у процесах дозрівання, навчання та саморозвитку і призводить до їх дорослим модифікаціям. Важливо, що первісна природа, сутність і структура цих психічних метахарактерістік завжди залишаються одними і тими ж протягом усього життя. Інакше окремий представник нашого біологічного виду як би перетворювався б протягом свого життя в представника якогось іншого, більш ідеального (або, навпаки, більш потворного) нового біологічного виду, що суперечило б біологічним принципам збереження відносної стійкості виду (стабілізації результатів відбору) і економічності, нерасточітельності процесів його мінливості.
Принцип розвитку - Психіка і особистість змінюються протягом життя, причому одночасно відбуваються як прогресивні, так і регресивні зміни (Шмідт Г.-Д., 1978, с. 115-116). Отже, цілісне вивчення психіки і особистості передбачає їх одночасне розгляд:
) сторони їх топології, тобто визначення повного набору складових їх блоків, якісно різних по функції або ступеня узагальненості, і структури взаємодії цих блоків між собою; це первинне визначення того, що розвивається - дослідження будови внутрішнього психічного і особистісного В«просторуВ», і особливостей його взаємодії з зовнішніми стосовно нього сферами життєдіяльності;
) в тимчасовому аспекті - вивчення змін у первинних базових структурах і в асоційованих з ними нових прижиттєвих подструктурах психіки і особистості, що відбуваються протягом життя в процесах дозрівання, навчання та саморозвитку, з урахуванням впливу на цей розвиток факторів генотипу, середовища і власної активності суб'єкта (див. Волочков А.А., 2003).
Розвиток психіки і особистості розглядається в логіці детермінізму.
Принцип реалізму - вивчення в першу чергу фундаментальних характеристик того, що існує в особистості насправді на всіх пренатальних і постнатальних етапах її розвитку, а не суб'єктивно бажаних (психологами) її ознак. Цей принцип передбачає і опору на реальні, науково перевіряються факти, одержувані в ретельно спланованих і проведених спостереженнях і експериментах. В особливих, важко повторюваних ситуаціях - це проведення прискіпливого аналізу одиничних випадків. p align="justify"> Принцип інтегральності - цей принцип у даному випадку - розширювальне тлумачення принципу предметності розгляду психіки і особистості. Він включає в себе, крім об'єднання їх функцій і матеріальної структури, такі аспекти, які необхідно одночасно враховувати при аналізі психічних явищ. p align="justify"> Дослідження як спадково заданих, так і прижиттєво утворюються структурних та функціональних особливостей психіки і особистості в їх єдиної архітектурі, специфіки їх внутрішніх і зовнішніх зв'язків.
З цієї загальної логічної схемою мій підхід зближується з логікою Л.С. Виготського, в якій початкова натуральна психіка поступово трансформується в ході життя дитини в психіку В«культурнуВ». Відмінність полягає в тому, що Л.С. Виготський займався в основному процесами розвитку натуральної психіки, формуванням на її основі вищих психічних функцій. При цьому уявлення про структуру та функції натуральної психіки (і особи...
