/p>
1. плиг развіцці маСћлення, неабходна Сћлічваць узроставия и псіхалагічния асаблівасці развіцця старейших дашкольнікаСћ.
2. Падбіраючи да занятку практикаванні, неабходна Сћлічваць мети и завдання, структуру. Неабходна падбіраць толькі такія приеми, якія НЕ толькі зацікавяць дашкольнікаСћ, альо и будуць виклікаць інтарес да навучання.
. Абавязкова Перад заняткамі неабходна правесці гульнемо.
. Метазгодна спалучаць випрацоСћку різни дидактичних гульняСћ Сћ межах аднаго занятка.
. Сістематична и метанакіравана праводзіць роботу па развіцці маСћлення старейших дашкольгікаСћ.
. Викаристанне разнастайних дидактичних гульняСћ неабходна для Сћсебаковага развіцця дзіцяці, яго маСћлення, творчасці, подумки, памяці и інш.
. Практикаванні и заданні павінни насіць развівальни характар.
. Винікі апрабацийнай роботи паказалі наступнае:
Гј асноСћним спосабам развіцця маСћлення стала дидактичная гульня: дзеці дасягнулі узроСћню, Які характаризуецца развіццем маСћлення дадзенага Сћзросту. Технічни пліч ужо НЕ виклікае цяжкасцяСћ у такіх дзяцей. Аднако некалькі Чалавек з групи патрабуюць дальнейшага навучання для лепшага засвойвання білоруського маСћлення, так як па ранейшаму яшче для іх узнікаюць цяжкасці Сћ развіцці маСћлення;
Гј Узровень развіцця маСћлення Сћ рабочай групе пасли правядзення дидактичних гульняСћ пависіСћся: високі Сћзровень на 30%, сяредні Сћзровень змяніСћся Сћ пліч павелічення на 2,9%, а нізкі паменшиСћся на 22,4%, а Сћ кантрольнай групе високі павялічиСћся на 4,7%, сяредні - на 3,8%, нізкі паменшиСћся на 14,6%;
Гј у рабочай групе сяредні бал па виніках кантрольнага етапу апрабациі павялічиСћся на 0,7 балу Сћ параСћнанні з винікамі канстатавальнага етапу. У тієї годину, як у кантрольним класе павеліченне сяредняга балу адбилося на 0,5 балу.
Такім чинам, узровень развіцця маСћлення дзяцей дашкольнага Сћзросту будз павишани, калі вихавальнік Будз:
Праводзіць сістематична и метанакіравана дидактичния гульні на білоруський мове;
Фарміраваць маСћленне адначасова з развіццем псіхічних працесаСћ І з вихаваннем пачуццяСћ, адносін и паводзін дзяцей;
Усе Завданням маСћлення рашаць у адзінстве и Сћ пеСћнай паслядоСћнасці;
Биць зацікаСћленим у працесе викаристання гульні для развіцця маСћлення дзяцей.
БІБЛІЯГРАФІЧНИ СПІС
