ность є відносною характеристикою і визначається відповідно до норм, які самі по собі досить розмиті і часто викликають розбіжності.
Соціальні відхилення корисливої ??спрямованості - це правопорушення і проступки, пов'язані з прагненням отримати матеріальну, грошову, майнову вигоду (розкрадання, крадіжки, спекуляція, протекція і т.п.). Серед неповнолітніх такого роду соціальні відхилення можуть проявлятися як у вигляді злочинних кримінально караних дій, так і у вигляді проступків і аморальної поведінки.
Соціальні відхилення агресивної орієнтації виражаються в діях, спрямованих проти особистості (образи, хуліганство, побої, згвалтування, вбивства).
Відхилення соціально-пасивного типу виявляються в прагненні піти від активного суспільного життя, ухилитися від своїх громадянських обов'язків і боргу, в небажанні вирішувати особисті і соціальні проблеми. До такого роду відхилень можна віднести ухилення від роботи та навчання, бродяжництво, вживання алкоголю і наркотиків, токсичних засобів, погружающих у світ штучних ілюзій і руйнують психіку. Крайній прояв соціально-пасивної позиції - самогубство (суїцид).
Г.М. Міньковський виділяє чотири групи неповнолітніх правопорушників в залежності від ступеня вираженості злочинної спрямованості:
. Неповнолітні зі злочинною спрямованістю (10-15%). Для них характерні примітивні, ниці потреби, агресивність, жорстокість, схильність до порожнього времяпрепровождению, азартних ігор, кримінальній фольклору. Вони виявляють наполегливість, активність у злочинах, часто виступають їх організаторами.
. Неповнолітні з негативною спрямованістю (30-40%). Цю групу підлітків відрізняють звичка до безцільного времяпрепровождению, схильність до випивок. Злочини вони здійснюють не в результаті активної підготовки, а як би пливучи за течією.
. Неповнолітні з нестійкою особистісної спрямованістю (25-30%). Такі підлітки скоюють злочини насамперед заради престижу або в результаті наслідування, а потім висловлюють каяття у своїх діях.
. Неповнолітні з позитивною спрямованістю (25%). Злочини цими підлітками скоюються випадково, в результаті так званої дитячої мотивації - легковажності або неправильної оцінки дійсних наслідків.
Негативні впливу, випробовувані індивідом з боку найближчого оточення, слід розділити на прямі і непрямі десоциализирующие влияния.
Прямі десоциализирующие впливу виявляються з боку найближчого оточення, якщо воно відкрито демонструє зразки асоціальної поведінки, антигромадських орієнтації і переконань, коли діють антигромадські норми і цінності, групові приписи, зовнішні поведінкові регулятори, спрямовані на формування особистості асоціального типу.
У подібних випадках ми маємо справу з так званими інститутами десоциализации. У ролі цих інститутів можуть виступати криміногенні неформальні підліткові групи, групи злочинців, алкоголіків, спекулянтів, осіб без певних занять і т.п., а також сім'ї, де пияцтво, аморальний спосіб життя, скандали і дебоші батьків стали нормою повсякденних відносин.
Непрямі десоциализирующие впливу середовища можуть бути обумовлені факторами різного характеру: соціально-психологічного (відсутність необхідних умов для реалізації провідних механізмів і способів соціалізації - неорганізована належним чином виховує середовище), психолого-педагогічного і психологічного.
Таким чином, попередження десоциализации передбачає не тільки нейтралізацію прямих десоциализирующих впливів середовища, а й створення виховує середовища в колективах шкільних та позашкільних дитячих установ, які повинні стати для підлітків предпочитаемой середовищем спілкування з високою референтної значимістю.
З урахуванням вищесказаного стає очевидно, що профілактику девіантної поведінки не варто розглядати лише з позиції соціального контролю та обмеження. Профілактичні заходи адміністративно-правового та суспільного характеру по соціальному контролю і обмеженню, безумовно, не втрачають свого значення і доречні в тому випадку, коли мова йде про прямі десоциализирующих впливах. У той же час, коли процес соціальної дезадаптації неповнолітніх обумовлюється не тільки прямими, але і опосередковані десоциализирующие влияния, застосування заходів соціального контролю і обмеження виявляється і невиправданим і неефективним.
Основне завдання ранньої профілактики девіантної поведінки полягає в попередженні і корекції соціальних відхилень і соціальної дезадаптації дітей і підлітків, що виникають в результаті несприятливого соціального розвитку - социопатогенеза, обумовленого різними несприятливими факторами середовища, виховання, психобиологическими особливостями.
В якості ос...
