перебування в цих станах, виявити форми проведення часу, а також - наскільки воно конструктивно / деструктивно; 4) по можливості фіксувати, скільки різних видів погладжувань людина отримує і скільки роздає; 5) записати виниклі питання і задати їх при наступному консультуванні;
Заняття 8. Психологічні ігри. Частина 3
. Відповіді на питання, що виникли у випробовуваних.
. Розбір з ними записаних діалогів (спочатку йде аналіз клієнта, якщо він не вірний - виявлення помилок і їх роз'яснення).
. Теоретична частина з практичними прикладами основних психологічних ігор з Еріку Берну в модифікації Михайла Литвака по книзі «Психологічний вампіризм»: «Принцеса на горошині», «Стара біля розбитого корита», «солодкозвучних сирена», «Попелюшка», «Вічний принц».
. Домашнє завдання: 1) ще раз самостійно ознайомитися з розібраними психологічними іграми; 2) записувати відбуваються діалоги і аналізувати їх на предмет конфліктів, позицій по ТА і психологічних ігор; 3) продовжувати вчитися визначати, в яких (і в яких ситуаціях) позиціях по структурному аналізу клієнт знаходиться і приблизну тривалість перебування в цих станах, виявити форми проведення часу, а також - наскільки воно конструктивно / деструктивно; 4) по можливості фіксувати, скільки різних видів погладжувань людина отримує і скільки роздає; 5) записати виниклі питання і задати їх при наступному консультуванні;
Заняття 9. Техніки активного вислуховування.
. Відповіді на питання, що виникли у випробовуваних.
. Розбір з ними записаних діалогів (спочатку йде аналіз клієнта, якщо він не вірний - виявлення помилок і їх роз'яснення).
. Коротко і в загальних рисах: теоретична частина з практичними прикладами технік нерефлексивного слухання (зосередженість на словах співрозмовника; пауза, що заохочує до розповіді, погляд, міміка, поза і жести, відстань і положення один відносно одного, мінімальні заохочують репліки; запам'ятовування почутого); рефлексивного слухання (нерозуміння з метою більш детального роз'яснення інформації; відображення (луна) - повтори фраз або частин фраз співрозмовника; перефразування; резюмування); активне вислуховування (види питань - відкриті і закриті; проясняють питання); емпатичне вислуховування (тон передає голоси розуміння почуттів співрозмовника).
. Домашнє завдання: 1) ще раз самостійно ознайомитися з техніками вислуховування; 2) записувати відбуваються діалоги і аналізувати їх на предмет конфліктів, позицій по ТА і психологічних ігор; 3) продовжувати вчитися визначати, в яких (і в яких ситуаціях) позиціях по структурному аналізу клієнт знаходиться і приблизну тривалість перебування в цих станах, виявити форми проведення часу, а також - наскільки воно конструктивно / деструктивно; 4) по можливості фіксувати, скільки різних видів погладжувань людина отримує і скільки роздає; 5) за складеним списком людей коротко зафіксувати, скільки часу, з яких питань, у яких формах спілкування, на скільки продуктивно (і приємно) спілкуєшся з людьми зі списку; 6) записати виниклі питання і задати їх при наступному консультуванні;
Заняття 10-12. Вибір тактики поведінки з людьми зі списку.
. Відповіді на питання, що виникли у випробовуваних.
....
