Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Статьи » Виховання громадянської позиції старшокласників на уроках суспільствознавства

Реферат Виховання громадянської позиції старшокласників на уроках суспільствознавства





"> Хід уроку

. Організаційний момент

. Вивчення нового матеріалу.

«Знання - сила»

Френсіс Бекон (англійський філософ)

. Знання, їх роль у житті суспільства і людини.

Спираючись на раніше вивчений матеріал, особистий досвід учнів, розглянути коло питань, що мають по окремих положеннях філософсько-узагальнений характер. Актуалізувати досвід учнів, зробити його предметом аналізу, можна, використовуючи активні діалогові методи навчання.

Завдання:

· згадайте види людської діяльності?

· подумайте, для чого потрібні знання?

У висловлюванні англійського філософа Френсіса Бекона виражена думка про величезну роль знань у житті окремої людини і людства. Знання про навколишній світ і самому собі потрібні людині у всіх видах діяльності - матеріальної і духовної.

Чи замислювалися ви про те, що знання різноманітні? Наведіть приклади різноманітності знань? Можна запропонувати по черзі, по можливості уникаючи повторів, продовжити наступні фрази:

· Про світ фізичних явищ я знаю ...

· Про світ живих істот я знаю ... і т.д.

Подання про різноманітність знань дати у вигляді схеми.

Схема «Різноманітність знань»


2. Людина пізнає.

Останній коло питань у схемі Різноманітність знань і стане предметом нашого подальшого розгляду: уявлення та ідеї про те, як формується саме знання; які його джерела; звідки беруться безперечні подання; де межа між знанням і вірою.

Підкреслити, що основна тема для розмови про людину познающем - як виникають знання?

Знання не виникають самі по собі. Вони результат особливого процесу - пізнавальної діяльності людей. Наведіть приклади з життя, яким чином можуть виникати знання?

Дати відповідь на питання за допомогою схеми. Якщо в учнів виникнуть труднощі з прикладами, можна звернутися до тексту параграфа, розділ «Людина пізнає».


Схема «Пізнання»


А тепер приведіть приклади довільного та спеціального пізнання світу.

Процес пізнання, як би він не проходив, завжди припускає наявність двох сторін: пізнає людини (суб'єкт пізнання) і пізнаваного предмета (об'єкт пізнання). Як же вони співвідносяться один з одним?

Дати уявлення про процес пізнання через формули, в яких:

П - пізнання,

С - суб'єкт пізнання,

О - об'єкт пізнання.

Завдання:

· складіть формули пізнання світу, використовуючи умовні позначення, коли суб'єкт пізнає навколишній світ з боку і коли він не відділений від предметного світу;

· наведіть конкретні приклади для однієї і другої формул.



(пізнає суб'єкт не відокремлений від предметного світу, а знаходиться всередині нього).

Далі розповісти про дввух основних шляхах пізнання навколишнього світу.

. Бачу, чує, відчуває.

Перший шлях - шлях пізнання через досвід, через почуття (емпіричний).

Завдання: згадайте матеріал уроків біології. Завдяки яким почуттям йде пізнання світу? Скільки основних почуттів у людини?

Для активізації учнів можна використовувати схему-підказку.

Схема «П'ять основних почуттів людини»


Для емпіричного шляху пізнання світу необхідна нормальна робота органів чуття, завдяки яким людина отримує необхідну інформацію про зовнішній світ, а так само про стан власного організму.

Можна використовувати матеріал підручника для міркувань, які органи почуттів дають найбільший обсяг інформації людині, які почуття називаються окремими вченими допоміжним.

Познайомити з формами чуттєвого пізнання світу - відчуттям, сприйняттям, уявленням.

Схема «Форми чуттєвого пізнання світу»

Завдання:

· Наведіть приклади пізнання світу через відчуття, сприйняття, уявлення.

· Зробіть висновок, ЩО впливає на характер і зміст чуттєвого образу пізнаваного предмета?

(Передбачуваний відповідь: на характер і зміст чуттєвого образу пізнаваного предмета впливають:

особливості сприймають пристроїв, тобто наших органів чуття;

індивідуальний досвід;

культурно-історичний досвід.

Таким чином, з повною підставою можна стверджувати, що результатом чу...


Назад | сторінка 43 з 48 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Гносеологія: пізнання світу, людини і суспільства
  • Реферат на тему: Пізнання світу через мови
  • Реферат на тему: Специфіка психологічного пізнання: людина як суб'єкт і об'єкт пізна ...
  • Реферат на тему: Портрет як засіб пізнання внутрішнього світу людини в умовах просторового с ...
  • Реферат на тему: Місце екскурсії у процесі пізнання навколишнього світу