разом подумаємо, як знайти вихід з цих ситуацій
. Розминка - проводиться в одній з технік за бажанням учасників групи.
. Невербальна комунікація Зіпсований телефон, Розмова через скло, Передача предмета.
. Таємним голосуванням вибираються один або два лідера групи. Лідер стає дзеркалом. До нього по черзі підходять учасники групи і кажуть: Світло мій, дзеркальце, скажи, та всю правду розкажи. Дзеркало відповідає: Ти прекрасний, суперечці немає, але тобі не вистачає ... (я бажаю тобі ..., мені хотілося б, щоб ти ...). Наприкінці вправи всім членам групи дається позитивний зворотний зв'язок.
. Рольові ігри: Пізніше повернення, Неприємний розмова з батьками, Збори на дискотеку.
. Аналіз 15 якостей особистості. Проводиться самостійно. Пропонується вибрати 5 найхарактерніших якостей, що складають ядро ??особистості.
. Вербальна дискусія з будь-якої проблеми, обраної групою.
. Учасник групи якомога серйозніше розповідає вірш. Група дивується після кожної строфи: Ось це так! , Нічого собі! , І т. Д. - Це прекрасна функціональне тренування для подолання шкільних фобій (страхів).
Рефлексія
Ритуал прощання
2. Корекційна робота з батьками
ЗАНЯТТЯ 1
Мета: познайомити учасників групи з передбачуваною роботою, розповісти про форми, методи, тематиці.
Привітання
Мета: привітання учасників групи, створення робочої атмосфери.
Ведучий. Добрий вечір, шановні батьки! Ми раді бачити вас! Перший етап тренінгової роботи був присвячений роботі з дітьми, їх труднощами і особливостями, зараз ми пропонуємо вам попрацювати над собою. Робота буде, напевно, для когось із вас складною, тому що буде потрібно не тільки переглянути свої взаємини з дитиною, а й переоцінити своє минуле, проаналізувати сьогодення. Але як би, не було важко, будь ласка, не зупиняйтеся на досягнутому, не припиняйте відвідувати наші заняття. Ми стаємо одним цілим, і відсутність когось із нас буде дуже гостро відчуватися.
Сьогодні ми поговоримо про те, чим нам належить займатися, обговоримо організаційні питання. А зараз давайте познайомимося ближче.
1. Вправа «Знайомство»
Мета: познайомитися ближче, привернути увагу один до одного.
Інструкція: «Будь ласка, представтесь так, як вам хотілося б, щоб вас називали в групі. Протягом трьох хвилин розкажіть про себе все, що вважаєте за потрібне. Якщо ви розповіли все, що хотіли, а час не закінчилося, група буде просто мовчати, якщо ж не вклалися у відпущений час, то ми будемо змушені вас перервати ». Рефлексія: «як виконувалася ця вправа, що було складним, а що далося легко, що нового ви відкрили для себе?»
. Правила роботи групи
Мета: виробити правила роботи групи.
Інструкція: «Для того щоб нам було комфортно і безпечно працювати, щоб наша група плідно існувала, потрібно виробити загальні правила. (Пропонуються і обговорюються правила.) Підводимо підсумки: можуть бути наступні правила: конфіденційність, «тут і зараз», «Я-висловлювання», активність, право на помилку і т. Д.
Рефлексія.
Коментарі: якщо учасники не знайомі з груповою роботою, потрібно трохи розповісти про сенс правил і про важливість їх дотримання.
. Вправа «Долонька»
Мета: емоційно розслабитися і зблизитися.
Інструкція: «Обведіть на аркуші паперу свою долоню. Усередині кожного пальця впишіть по одному якості, яке вам в собі подобається. Потім листи передайте по колу, і кожен учасник допише ті якості, які він цінує в цій людині ».
Рефлексія.
. «Ніхто не знає»
Мета: поліпшити групову атмосферу, скоротити дистанцію в спілкуванні.
Інструкція: «Зараз ми будемо кидати один одному м'яч, і той, у кого виявиться м'яч, завершує фразу:« Ніхто не знає, що я (або у мене) ... »Будемо уважні і зробимо так, щоб кожен з нас взяв участь у виконанні завдання. У кожного з нас м'яч може побувати кілька разів ».
Рефлексія: «що нового дізналися про членів групи; яка інформація видавалася частіше; чому, як ви думаєте? »Коментарі: звернути увагу на щирість учасників, бажання працювати.
. «Розсміши»
Мета: зняти емоційне напруження.
Інструкція: «Розкажіть смішний випадок з вашого життя».
Коментарі: в даному випадку, на наш погляд, інструкція не потр...
