Реферат Освіта в соціально-територіальних системах

Тема: Статьи

ільки скоординована діяльність усіх управлінських органів і органів громадського самоврядування здатна вплинути на успішність функціонування та розвитку соціально-територіальних утворень [57]. br/>

Висновок

Отже, соціально-територіальні системи об'єктивно перебувають в безперервній освіті, тобто змінюють з часом свій образ. Ці зміни відбуваються і спонтанно, по синергетическому принципом внаслідок того, що всі складові цих систем взаємодіють, і по кібернетичному принципом, коли одні складові виконують функції керуючих, а інші - керованих підсистем. p align="justify"> Системи освіти - штучно створювані соціальні інститути, орієнтовані на виховання і навчання людей, що живуть на тій чи іншій території. Але від освіченості цих людей суттєво залежить стан і спосіб Ойкумени - заселеної людьми території. Отже, є підстава вважати системи освіти і результати їх діяльності не менш значущими для соціально-територіальних систем, ніж економічний чи інші фактори. Освіта як соціальний інститут дійсно може бути пріоритетним чинником у соціально-територіальному розвитку. Але для цього необхідна інша, порівняно з діючою в даний час, парадигма освіти. Воно повинно розглядатися не тільки як локалізований соціальний інститут, а як спосіб і механізм здобуття системами різної природи та складності нових, порівняно зі сформованими, образів. Образ будь-якої території істотно залежний від того, як утворені живуть на ній люди. Звідси, зміст, методи і організаційні форми освіти у створених для цього соціальних інститутах, мають бути адекватними відповідним територіям, запитам живуть на них людей. Орієнтація систем освіти на індивідуальні та корпоративні освітні запити - одна з істотних сторін нової парадигми освіти. p align="justify"> Провідна роль у системі освіти належить педагогічному освіти, бо останнє надає вигляд всієї решти системі. Від педагогічної компетентності тих, хто бере на себе функції утворювати інших і має бути сам відповідно освіченим, залежить успіх соціальної освіти і стан всієї соціально-територіальної системи. p align="justify"> Управління освітою на тій чи іншій території є інтегральна функція, що не зводиться тільки до діяльності органів управління в освітніх системах. В управлінні освітою, коли незабаром ця сфера не може не впливати на стан і розвиток всіх інших сфер соціально-територіальної системи, повинні брати участь і управлінські органи інших сфер. У всякому разі, якщо складаються проекти комплексного розвитку соціально-територіальних систем, то розвиток системи освіти як соціальної складової обов'язково має входити в ці проекти. При цьому необхідно визначати, які зміни, адекватні проектним задумам, повинні передбачатися в освіченості людей, як ці зміни можна досягти, які витрати на це необхідно понести. Прогресивний світовий досвід свідчить про те, що освіта повинна виконувати випереджальну функцію в розвитку соціально-територіальних систем: якщо передбачається на перспективу щось змінити, то в першу чергу необхідно через систему освіти змінити ставлення людей до нововведень, підготувати фахівців, здатних ці зміни виробляти і здійснювати трудову діяльність у нових умовах. Тільки тоді область освіти може вважатися пріоритетною. br/>

Додаток 1

Анкета 1 для вивчення індивідуальних освітніх запитів

Шановний респондент!

Інститут комплексного аналізу регіональних проблем Далекосхідного відділення Російської Академії наук (ІКАРП ДВО РАН) проводить соціологічне опитування по даній анкеті з метою проектування регіональної системи освіти на основі освітніх запитів населення. Ваші відповіді на запитання анкети будуть враховані в проектуванні. p align="justify"> Прохання відповідати на питання тільки на основі власної думки, не питаючи поради у інших.

. Ваш пол: мж

. Вік (повна кількість років)

. Рід занять: працюю вчуся безробітний

. Освіта: загальні основне

загальне (повне) середнє

початкову професійну (закінчив ПТУ)

середня професійна (закінчив технікум, коледж)

вище професійне (закінчив вуз)

. Професія, спеціальність, підтверджена документом

. Чи задоволені Ви отриманої професією? p align="justify"> Задоволений Не зовсім Чи не задоволений

. Чи задоволені Ви тим, чому Вас вчили (вчать) в освітній установі? p align="justify"> Так Не зовсім Ні

. Які Ваші наміри щодо продовження освіти? p align="justify"> задоволений отриманим освітою і не має наміру продовжувати навчання