оволенням сторожить будинок, тому що господарі будинку годують її, дбають про неї: приносять вчасно їжу і навіть побудували будкуВ». Верьовка - собака. p align="justify"> В«Собаці неприємно, що мотузка не пускає її гуляти туди, куди вона хоче. Але це і В«добре, тому що мотузка утримуєте її біля будинку, який повинна вартувати собакаВ». p align="justify">
Гра В«Живі картинкиВ» Цілі: вчити дітей орієнтуватися в двомірному і тривимірному просторі, відповідати розгорнутими пропозиціями на питання про місцезнаходження об'єкта.
Хід гри: кожна дитина В«перетворюєтьсяВ» на один з об'єктів на картині, пояснює словами своє місце входження в двомірному просторі щодо інших об'єктів, зображених на картині, а потім моделює його в тривимірному просторі (на килимі) .
Кожна "жива картинкаВ» передбачає фіксацію місцезнаходження об'єктів у тривимірному просторі і спостерігається вихователем +5 - 7 секунд після побудови всіх дітей-об'єктів на килимі.
Приклад гри
Розподіл ролей: будинок - Оля, будка - Лена, собака - Вася, ялина - Оксана, мотузка - Федько. Будинок - Оля: Я перебуваю на узліссі, вікнами дивлюся на будку і собаку зі щенятами, позаду мене, напевно, є город. Тому на килимі я повинна встати подалі від краю. Будка - Олена: Позаду мене будинок, а попереду - собака зі щенятами. На килимі я встану між собакою і будинком. Ялина - Оксана: На картині я перебуваю далеко, далі будинку - в лісі. На килимі я встану позаду будинку. Собака - Вася: Я перебуваю в середині галявини на картині. На килимі я встану в центрі перед будкою. Верьовка - Федя: Я - мотузка і з'єдную будку і собаку. На килимі я знаходжуся між будкою і собакою. p align="justify"> Гра В«До нас прийшов чарівник: можу тільки чутиВ».
Цілі: вчити представляти різні звуки і передавати свої уявлення в закінченому оповіданні; спонукати до фантазування шляхом побудови передбачуваних діалогів між живими і неживими об'єктами за сюжетом картини. Хід гри: вдивляючись в об'єкти, зображені на картині, потрібно представити видавані ними звуки і потім скласти зв'язну розповідь на тему В«Я чую тільки звуки на цій картиніВ». Скласти розповідь В«Про що говорять об'єктиВ». Скласти діалоги В«від іменіВ» об'єктів. Зразкові варіанти оповідань:
. В«Я чую, як два цуценя верещать і пищать, коли грають, як третій щеня гризе кістку, як швидко дихає собака, як вона радісно гавкає, як шумить вітер у лісі і де-
. В«Я чую, як собака-мама розмовляє з цуценятами:В« Гризи кістка трохи краще, точи сніп зубки. Молодець! Пето що гном братці, які тільки й знають, що грати В». p align="justify"> Гра В«Шукаю родичівВ».
Мета: вчити дітей класифікувати об'єкти на картині і активізувати словник узагальнюючими поняттями.
