грами з формування психологічної стійкості до впливу засобів масової інформації на особистісні відносини підлітків і розвиток у підлітків об'єктивного ставлення до ЗМІ були об'єднані в три основні блоки:
управління емоційною стійкістю і зниження рівня сугестивності у підлітків;
розвиток виборчого відношення до програм, фільмів, мультфільмів, реклами, демонстровані на телебачення підлітків;
формування критичного абстрактно-логічного і творчого мислення, розвиток логіки, пам'яті, уваги і спостережливості підлітків.
Після проведення психокорекційної програми був проведений повторний діагностичний зріз. Отримані наступні результати: найбільш значущі зміни відбулися в поведінковому і когнітивному компонентах особистісних відносин підлітків 12-17 років. Емоційний компонент особистісних відносин підлітків незначно змінився. p align="justify"> В результаті проведеної психокорекційної програми з формування об'єктивного ставлення до ЗМІ та актуалізації захисних механізмів від маніпулятивного впливу у підлітків число позитивних характеристик значно зросла, так як знизилася необгрунтована критичність до себе. Відносини до героїв реклами стало об'єктивнішим. p align="justify"> Опис рекламного героя значно змінилося: школярі стали характеризувати його як людину з набором позитивних і негативних якостей. У цілому, ставлення до героя реклами можна охарактеризувати як нейтральна: "персонаж", "актор", "представник товариства" і т.д. Серед позитивних характеристик найбільш поширеними були: "цілеспрямований", "розумний", "веселий", "смішною" і т.д. Негативні включали: "гордовитий", "егоїстичний", "лицемірний", "зануда" і т.д.
Після проведеної психокорекційної програми в експериментальній групі сила емоційного напруження під впливом реклами знижується, показники в контрольній групі залишилися на колишньому рівні.
Після проведеної програми підлітки відчувають наростання приємних вражень, почуттів і емоцій, які супроводжують позитивне прийняття інформації, як основи перегляду реклами.
Аналіз проективних оповідань підлітків не виявив яскраво виражених амбівалентних емоцій.
Основна думка більшості цих оповідань - функціональне значення демонстрируемого товара, його корисність у побуті.
В результаті проведених психокорекційних занять в емоційному компоненті особистісних відносин підлітків зникла амбівалентність почуттів, що виникає під негативним впливом засобів масової інформації. Емоції стали носити більш певну спрямованість: позитивну, або негативну. p align="justify"> Найважливіше, що підлітки навчилися розпізнавати маніпулятивні впливи в телевізійній рекламі і захищатися від них.
На підставі розробленої психокорекційної програми нами прдлагает психолого - педагогічні рекомендації психологам, вч...
