продукти харчування).
Багато університетів з'явилося в 14-15 ст.:
г.- Празький.
г.- Краківський.
г.- Віденський.
г.- Гейдельберзький.
г.- Лейпцизький.
До 1500 року в Європі існувало вже 80 університетів, чисельність яких була сама різна. У паризькому університеті в середині 14 століття навчалося близько трьох тисяч осіб, в празькому до кінця 14 століття - 4000, в краківському - 904 людини.
3. Організація університетів
Керівництво
Спочатку університет підкорявся спеціальному представникові духовенства, зазвичай ця посада називалася канцлер університету.
Пізніше, вже з 12 в. канцлер або стає виборним головою університету
з середовища його докторів, як в Оксфорді або ж втрачає реальну владу, як в Парижі.
У Парижі дуже велику роль грали регенти, тобто викладачі, що мали вищі ступені. Вони кожен на своєму факультеті обирали декана, а на факультеті Вільних мистецтв - ректора.
У багатьох університетах саме ректор став виборним головою університету.
Він міг займати цю посаду строком на 1 рік або більше, а іноді навіть довічно. При цьому ректор займався господарськими справами, очолював суд над членами університету. Але він не контролював наукову діяльність і присвоєння ступенів. Цю роль грав рада викладачів.
Велике значення також мали прокуратори, тобто глави націй, також вибирані регентами.
У виборах глави університету та інших чиновників брали участь викладачі. Нерідко в них брали участь і студенти, а в деяких університетах учні володіли і активним виборчим правом, тобто могли зайняти будь виборний пост.
Система влади та присвоєння ступенів була відносно демократичною.
Велику роль грали відкриті диспути. І хоча цю демократію не варто перебільшувати і абсолютизувати, вона все ж була і відігравала важливу роль.
Нації та колегії (коледжі).
Студенти - учні в університеті звичайно поділялися на нації raquo ;, як би земляцтва, що позначали об'єднання студентів з різних регіонів.
Такі нації могли збіднювати як представників різних провінцій однієї країни або представників різних країн.
Так паризький університет включав 4 нації - французи, пікардійців, нормандці, англійці.
А університет в Оксфорді ділився на південців і сіверян. Останні включали в свій склад шотландців і ірландців.
Викладачі як колишні студенти також належали до націям.
Підтримка своєї діаспори відігравала велику роль у житті викладачів і студентів. Зазвичай студенти прагнули вчитися у викладача своєї нації.
Студенти могли знімати собі квартири. Але багато жили в коледжах (колегіях).
Ці коледжі зазвичай формувалися за націями, тобто в одній колегії жили представники одного земляцтва, хоча зрозуміло, що одна нація могла розташовувати декількома колегіями. Колегії розташовували своїм майном. Це власне будівлі колегії і різні ренти, пожертвувані або в якості благодійності або колишніми студентами колегії.
Це давало їм можливість стати установами, які надавали своїм членам не тільки дах, а й їжу і навіть стипендії.
У деяких коледжах проходило навчання хлопчиків початкової освіти.
В Англії такі коледжі фактично стали навчальними закладами. Справа в тому, що викладачі стали працювати там на постійній основі. У результаті саме коледжі стали основною одиницею освіти.
Більшість, приблизно дві третини, студентів відбувалося з числа забезпечених городян, але зустрічалися і представники інших станів. Аристократи рідко ставали студентами, але серед незнатних дворян поступово з'являлися люди, які відправляли своїх нащадків здобути освіту. Також молодші сини, які нерідко за традицією присвячувалися церкви, могли здобути освіту. Винятком була Італія, оскільки тамтешнє дворянство в більшості своїй були ті ж багаті городяни.
З іншого боку, навіть діти селян могли отримати стипендію і освіту.
Серед студентів було багато ченців і кліриків. Згідно папським привілеям, клірик міг на п'ять років залишити своє місце служби для отримання освіти, при цьому продовжуючи отримувати плату за свою посаду. Для представників багатьох орденів навчання і викладання в університеті була частиною їх служби церкви. Особливо активно прагнули викорис...
