сучасної хореографії: модерн джазу, імпровізації, сьогоденної Молодіжно-побутової, вулично-танцювальної субкультури.
Сучасні напрямки хореографії як Танцювальні дисципліни та предмети представлені у ПРОФЕСІЙНИХ Вищих та Середніх НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД культури та мистецтв Із хореографічною спрямованістю, например: Національний університет культури і мистецтв, кафедра сучасної хореографії, кафедра класичної хореографії (Київ-Україна ), Училище хореографічного мистецтва" КМУАТ, відділення класичної хореографії, відділення народної хореографії, відділення сучасного танцю (Київ-Україна). [7, c. 14]
Сучасний танець все более застосовується в найрізноманітнішіх мистецьких заходах и проектах, все более молоді захоплюються его вивченості. Сучасне хореографічне мистецтво України в Сейчас годину ще знаходиться у розвитку. Пройшовши чимало годині, коли воно остаточно сформується у Певний культурний куля хореографії зі своими канонами и законами.
1.2 методологічні основи викладання сучасного танцю
Сучасний танець Із розмаїттям стілів и направлений усьо более знаходиься! застосування в містецтві хореографії. Стрімкий розвиток мистецтва спрямовує сучасний танець на Довільне трактування танцювально рухів. [17, c. 45]
Багат педагогів современного танца, Вівче базові основи різніх шкіл, створюють ВЛАСНА систему викладання, что об'єднує декілька напрямків. Педагог тут є самоцінною творч особістістю и має право на поиск своих педагогічних прійомів и методів. Цінність шкірного Полягає передусім у его неповторності, індівідуальності. Альо Завдяк проведенню щорічно семінарів з сучасної хореографії, куди пріїжджають педагоги з різніх міст НЕ только України, альо и зарубіжжя, что володіють різнімі технікамі, обмінюються інформацією, в результате КОЖЕН поповнює свой танцювальний и педагогічний досвід, тім самим розвівається и вдосконалюється. [9, c. 12]
Набір дітей в колектив сучасного танцям не предполагает суворого відбору за фізічнімі, Музична Даними, пріймаються всі. Вінікає ще одне складність, а такоже особлівість викладання цього виду хореографії - це індивідуальний підхід до кожної дитини, Розкриття ее Творчої боку, превращение ее недоліків в індівідуальну особлівість виконан. Альо все-таки хореографічні колективи (будь-то народного ж, Класична або современного танців) об'єднані спільнімі методами викладання.
Саме Поняття «метод» (від грец. «мetodos» - буквально шлях до чого-небудь) це упорядкована діяльність педагога и учнів, спрямована на Досягнення заданої мети. Без методів Неможливо досягті поставленої мети, реалізуваті Зміст. [37] Метод - серцевина Навчальний процес, сполучна ланка между запроектованою метою и кінцевім результатом.
Так методи викладання хореографічніх дисциплін повінні Забезпечувати виконан Завдання навчально-тренувальна процесса. Відповідно до цього можна віділіті кілька груп методів:
· всебічного розвитку;
· навчання техніки і вдосконалення в ній;
· моральне виховання;
· психологічна підготовка и виховання вольовости якости;
· теоретична підготовка з загально харчування.
Основною метою має буті формирование всебічно розвіненої гармонійної особистості, способи организации цілеспрямованого педагогічного впліву на ее свідомість и поведение. [34, c. 95] Для викладання, побудова уроків и Отримання поставлених Завдання, КОЖЕН педагог винен враховуваті методи викладання, Такі як:
? Метод вербального впліву. Процес та способ передачі учню питань комерційної торгівлі знань у виде вступної Бесідам, пояснення, описи тієї чи Іншої техніки або руху.
? Метод наочності - Полягає в тому, что педагог только пояснює, як віконується рух, но и показує его. Наочність підвіщує якість и ШВИДКІСТЬ навчання, ее необходимо враховуваті на всех етапах навчання.
? Метод науковості - означає обґрунтованість елементів, рухів и всієї побудова уроку в цілому.
? Метод всебічності - Підвищення уровня всебічного розвитку-головної умови. При цьом методі в учнів віробляється безліч Рухів навічок, Які забезпечують розвиток опорно-рухового апарату, для виконан рухів тієї чи Іншої складності. Тут розглядається НЕ только гармонійній фізичний розвиток тела, но и вдосконалення морально-вольова якости.
? Метод свідомості и актівності - розуміння цілей и Завдання уроків, свідоме й активне использование ЗАСОБІВ Навчальний процес. Если учень займається з захопленості, РОЗУМНА актівністю, розумінням, то засвоєння матеріалу буде більш глибоким. [19, c. 10]
? Методу повторення та сістематічності...
