сферу - соціальною політикою і т.д. Ці види політики перебувають у відносинах глибинної взаємозв'язку один з одним, і жодна з них без взаємодії з іншими не може здійснити свої цілі. Інший критерій відображає спрямованість дії влади по вертикалі або горизонталі. У першому випадку мова йде про функціонально-галузевому політичному управлінні, що характеризує підпорядкованість центральних (федеральних) інститутів та місцевих органів політико-управлінського впливу. У другому випадку здійснюється управлінський вплив на більш конкретні об'єкти з боку суб'єктів та інститутів державної влади в рамках основних видів політики. Йдеться про об'єкти, що не мають таких параметрів, як самостійні підсистеми суспільства, але функціонують у них в якості відносно самостійних різновидів того чи іншого виду політики. Наприклад, усередині економічної політики виділяються промислова, науково-технічна, енергетична та інші види державної політики. Усередині соціальної політики співіснують освітня, житлова, житлово-комунальна і інші різновиди політики. Приблизно така ж картина має місце і в області культурного та інших видів політики.
Таким чином, з політико-соціологічної точки зору державна політика являє собою цілісну систему, у зміст якої з необхідністю входять субстанціональні (державна влада), людські (соціальні суб'єкти), інституціональні (уряд) і процесуальні компоненти. Вони активно взаємодіють з приводу регулюючого впливу на економіку, соціальну сферу та інші об'єкти, яке здійснюється певними способами і на основі конкретних правил. Про них піде мова в наступному параграфі цієї глави. в сучасному перехідному російському суспільстві пріоритетними видами державної політики продовжують залишатися економічна і соціальна політика, від дієвості та ефективності яких залежить здійснення основних пріоритетів стратегії постсоціалістичної модернізації країни. Звернення до реальної практики здійснення названих видів політики в нинішніх умовах не залишає сумніву в тому, що вони в даний час починають набувати більш виразний і осмислений характер. Економічна політика все чіткіше орієнтується на формування в країні власного соціального ринкового господарства. А зміст державної соціальної політики безпосередньо пов'язане з реалізацією конституційного завдання побудови в Росії соціальної держави.
На підставі вищевикладеного випливає висновок про те, що найважливішим завданням державної освітньої політики є створення повноцінно розвиненого наукового потенціалу країни, і велика кількість фахівців у всіх інших областях і сферах діяльності. Без належного рівня освіти у фахівців різних профілів держава позбудеться всіх інших галузей діяльності суспільства і можна буде забути про його повноцінному функціонуванні. Суспільство має бути повноцінним, а значить освіченим і роль державної політики у цій галузі складно переоцінити.
1.2 Особливості державної політики в освітній сфері
Державна освітня політика - це спрямовуюча і регулююча діяльність держави у сфері освіти, здійснювана ним для досягнення відповідних стратегічних цілей і вирішення завдань загальнодержавного або глобального значення. Вона формується на вищому рівні державної влади та реалізується за допомогою законів, указів, постанов уряду, загальнодержавних та міжнародних програм, міжнародних актів. Головне завдання російської освітньої політики - забезпечення сучасної якості освіти на основі збереження його фундаментальності та відповідності актуальним і перспективним потребам особистості, суспільства і держави.
Державна політика в російській освіті потребує новому цілісному, системному осмисленні та коригуванні, ефективних механізмах реалізації, що створюють можливість переходу від індустріального суспільства до інформаційного.
Освіта є невід'ємною частиною економічного та культурного розвитку, будучи і результатом, і передумовою цього розвитку. Тоді загальна доступність освіти стає найважливішим політичним завданням, рішення якої призведе до єдності і рівності, благополуччя і процвітання.
Значення системи освіти в соціальному і економічному розвитку суспільства і підвищенні добробуту її громадян важко переоцінити. Освіта в Росії перестало бути загальнодоступним благом. Доступ до вищої освіти абітурієнтам з малоприбуткових сімей та жителям регіонів практично закритий. Роль освіти на сучасному етапі розвитку Росії визначається завданнями її переходу до демократичного і правової держави, до ринкової економіки, необхідністю подолання небезпеки відставання країни від світових тенденцій економічного і суспільного розвитку.
Освіта сьогодні є одним із засобів вирішення найважливіших проблем не лише суспільства в цілому, але й окремих індивідів. Як і в будь-якій державі, в Росії характер системи освіти визначається соціально-економічним і політич...
