"justify"> Знайомляться з людським організмом, деякими органами та їх функціонуванням. Отримують знання про дбайливе ставлення до свого організму, дізнаються деякі правила профілактики та охорони здоров'я: зору, слуху, органів дихання, руху.
Одержують уявлення про власне здоров'я і здоров'я однолітків, про елементарну першої допомоги при травмах, ударах, перших ознаках нездужання.
Здоров'я як життєва цінність. Правила здорового способу життя. Деякі способи збереження та примноження здоров'я, профілактики хвороб, значення загартовування, занять спортом і фізичною культурою для зміцнення здоров'я.
Зв'язок між дотриманням норм здорового способу життя, правил безпечної поведінки та фізичним і психічним здоров'ям людини, її самопочуттям, успішністю в діяльності.
Деякі способи оцінки власного здоров'я і самопочуття, необхідність уваги і турботи про здоров'я і самопочуття близьких в сім'ї, чуйності по відношенню до дорослих і дітей в дитячому садку.
Гігієнічні основи організації діяльності: необхідність достатньої освітленості, свіжого повітря, правильної пози, чистоти матеріалів і інструментів тощо.
У підсумку освоєння змісту освітньої галузі Здоров'я
Дитина мотивований до заощадження свого здоров'я і здоров'я оточуючих його людей.
? Має уявлення про своє здоров'я, знає, як можна підтримати, зміцнити і зберегти його.
? Дитина вміє практично вирішувати деякі завдання здорового способу життя та безпечної поведінки:
вміє обслужити себе і володіє корисними звичками, елементарними навичками особистої гігієни (вимити руки, вмитися, почистити зуби, вимити вуха, причесати волосся і т.п.);
вміє визначити стан свого здоров'я (здоровий він чи хворий), висловитися про своє самопочуття, назвати і показати, що саме у нього болить, яка частина тіла, який орган;
володіє культурою прийому їжі (сидить спокійно, акуратно пережовує їжу, не поспішає, не говорить з набитим ротом, використовує правильно вилку і ніж, користується серветкою і т.д.); розрізняє корисні та шкідливі для здоров'я продукти харчування, розумно вживає їх;
вміє виконувати дихальну гімнастику і гімнастику для очей, фізичні вправи, які зміцнюють поставу, опорно-руховий апарат, ранкову гімнастику;
проявляє інтерес до гартують і спортивним вправам;
вміє розрізняти деякі їстівні та отруйні гриби, ягоди, трави, правильно себе веде в лісі;
готовий надати елементарну допомогу собі та іншому (промити ранку, обробити її, звернутися до дорослого за допомогою);
проявляє увагу до хворого близького дорослого, вміє пошкодувати засмучену дитину, намагається відвернути його від переживань, розвеселити, захопити грою.
Програма Успіх так само розрахована на дітей від 3 до 7 років.
Зміст психолого-педагогічної роботи з дітьми спрямоване на формування фізичної культури дітей дошкільного віку, культури здоров'я, первинних ціннісних уявлень про здоров'я та здоровий спосіб життя людини відповідно до цілісним підходом до здоров'я людини як єдності її фізичного, психологічного і соціального благополуччя.
Діти 5-7 років набувають досвіду в різних видах діяльності: рухової, в т.ч. пов'язаної з виконанням вправ, спрямованих на розвиток таких фізичних якостей, як координація і гнучкість; сприяють правильному формуванню опорно-рухової системи організму, розвитку рівноваги, координації руху, великої та дрібної моторики обох рук, а так само з правильним, не завдає шкоди організму, виконанням основних рухів. Закладається становлення цінностей ЗСЖ, оволодіння його елементарними нормами і правилами. При цьому забезпечується розвиток первинних уявлень про алгоритм процесів умивання, одягання, купання, їжі, руховому режимі, загартовуванні, про корисні для здоров'я звички, атрибутах і основних діях, супроводжуючих ці процеси.
Так само передбачається створення умов для придбання наступного досвіду:
проявів суб'єктності в організації ЗСЖ;
самообслуговування і самостійного здійснення корисних звичок, елементарних навичок особистої гігієни;
виконання підбадьорливої ??дихальної гімнастики і гімнастики для очей;
дозволу проблемних ігрових ситуацій, пов'язаних з охороною здоров'я і ЗСЖ;
попередження і уникнення небезпечних для здоров'я ситуацій; звернення за допомогою дорослого у разі їх виникнення, привернення уваги дорослих у разі необхідності; виконання інструкцій дорослого в небезпечних для здоров'я обставинах.
