n="justify"> При реалізації проекту програми Веселка (2014) основною і головною задачею є збереження та зміцнення здоров'я дітей. В освітній галузі Фізичний розвиток також перераховані загальні виховні завдання, які включають придбання досвіду в різних видах діяльності дітей, включаючи завдання виховання звички до ЗСЖ, оволодіння його елементарними нормами і правилами. У кожній віковій групі ці завдання конкретизуються. Тут же наводиться перелік знань, умінь, правил яких повинен дотримуватися дитина, дитячі труднощі і методичні прийоми залучення дітей до ЗСЖ.
Виходячи з цього, можна сказати, що здоров'я дітей, на сьогоднішній день, найбільш гостро стоїть проблема. Перед педагогами та батьками поставлено завдання максимально зберегти або поліпшити здоров'я дітей, навчити їх дбайливо ставитися до себе, свого здоров'я, до навколишнього світу. Найголовніше - це щоб діти розуміли для чого це потрібно, а для цього у них треба виховувати культуру здорового способу життя з самого раннього віку.
1.3 Огляд авторських і парціальних програм
На сьогоднішній день розроблено безліч авторських програм і технологій з формування культури здоров'я та основ ЗСЖ у дошкільнят. Найцікавішою, на мій погляд, здається програма доктора медичних наук М.Л. Лазарєва Здрастуй (2004). Робота по оздоровленню ведеться за допомогою музики, шляхом формування у дітей емоційно-музичної домінанти (ЕМД) - складної системи сприйняття дитиною навколишнього світу і самого себе через музичні образи, що виникають в процесі музичної діяльності. В результаті у дитини-дошкільника формується позиція визнання цінності здоров'я, що дозволяє кардинально перебудувати мотиваційний ядро ??особистості, створити систему установок на здравосозіданіе не тільки по відношенню до власного Я raquo ;, але і по відношенню до світу.
Програма Здоров'я В.Г. Алямовская (1993) пропонує проводити роботу з виховання у дошкільнят потреби в ЗСЖ за наступними напрямками:
прищеплення стійких культурно-гігієнічних навичок;
розвиток стійких уявлень про будову власного тіла, призначення органів;
навчання догляду за своїм тілом, навичками надання елементарної допомоги;
формування уявлень про те, що корисно і що шкідливо для організму;
формування елементарних уявлень про довкілля;
формування звички щоденних фізкультурних вправ;
Таким чином, програма В.Г. Алямовская передбачає не тільки прищеплювання навичок, а й формування уявлень про фактори, що впливають на здоров'я.
Програма Основи безпеки дітей дошкільного віку (Автори: Р.Б. Стєркіної, О.Л. Князєва, Н.Н. Авдєєва)
Ставить своєю метою виховання у дитини навичок адекватної поведінки в різних несподіваних ситуаціях, самостійності і відповідальності за свою поведінку. Програма передбачає вирішення найважливішої соціально-педагогічної задачі - виховання у дитини навичок адекватної поведінки в різних несподіваних ситуаціях.
У зміст включено шість розділів: Дитина та інші люди raquo ;, Дитина і природа raquo ;, Дитина будинку raquo ;, Здоров'я дитини raquo ;, Емоційне благополуччя дитини raquo ;, Дитина на вулицях міста raquo ;. При реалізації цієї програми кожний дошкільний заклад організовує навчання з урахуванням індивідуальних і вікових особливостей дітей, соціокультурних відмінностей, своєрідності домашніх і побутових умов міській та сільській місцевості.
Дуже цікавий досвід роботи з залученню дошкільнят до основ ЗСЖ у МДОУ №254 м Ульяновська (2005)
Під керівництвом наукових керівників Н.В. Полтавцева і М.Ю. Стожарова був розроблений алгоритм реалізації програми з залученню дошкільнят до ЗСЖ: знань-умінь-ПОВЕДІНКА.
Основні напрямки прилучення дошкільників до ЗСЖ стали:
. Фізкультурно-оздоровчі заходи;
. Пізнавальні заняття;
. Дослідно-експериментальна діяльність;
. Навчальні, розвиваючі, творчі ігри та ігрові вправи;
. Рішення проблемно-практичних ситуацій
. Досуги і свята;
. Складні ситуації.
Заслуговує уваги створена в ДОУ модель прилучення дошкільників до ЗСЖ, структурними компонентами якої є: блок роботи з дітьми, блок роботи з батьками і блок роботи з вихователями, представлена ??різноманітними формами роботи в цих блоках.
Таким чином, у розробці авторських програм і технологій з формування ЗСЖ у дітей дошкільного віку беруть участь фахівці з різних наукових областей: медицини, психології, педагогіці...
