иво для дітей різного віку. І, як відомо, виготовлення своїми руками красивих і потрібних предметів викликає підвищений інтерес до роботи і приносить задоволення результатами праці, збуджує бажання до подальшої діяльності.
Для дітей середньої і старшої груп ця техніка особливо буде цікава, так як вона є величезним простором не тільки для дій, але для фантазії і творчості, до чого в цьому віці вони починають найбільш прагнути.
У техніці изонить практичні завдання припускають підвищення складності виробів в міру набуття дітьми навичок. Спочатку діти виготовляють прості роботи, розглядають зразки, аналізують їх структуру і прийоми виконання. Потім завдання ускладнюються, діти вчаться самостійно моделювати прості предмети, вибирати основу і нитки для виробів. А далі вони освоюють складання складних композицій з окремих елементів зображення.
Площинне моделювання і складання складних композицій це найвища ступінь в цій техніці, то до чого необхідно прагнути. Так як тільки на цьому ступені починають розкриватися творчий потенціал і можливості школярів. Розвивається абстрактне мислення і вміння концентруватися.
Звичайно, можна відразу пробувати, відтворювати за шаблоном складні зображення, але це буде лише копіювання, і особливої ??користі для розвитку яких або здібностей не принесе. Але і в цьому випадку теж буде видно позитивний результат: розвивається більш чітка координація рук, удосконалюється навички володіння голкою, розвивається окомір, виховується посидючість, акуратність. У будь-якому випадку маса позитивних достоїнств.
Послідовне освоєння техніки изонити, передбачає освоєння прийомів:
прошивание кута;
окружності, спіралі - це основи формування графічних зображень, які дозволять перейти до самостійної творчості і втіленню ідей, тобто моделюванню.
Важливе значення має продуманий підбір об'єктів праці, тому що від цього залежить досягнення поставлених цілей у вихованні та навчанні.
При виборі об'єктів праці необхідно враховувати вікові та фізичні здібності дітей, що дозволить утримувати та розвивати їх інтерес у творчій активної спрямованості до трудової діяльності.
У техніці изонить художні вироби можуть виконуватися як індивідуально, так і колективно. Закінчені роботи можуть бути виготовлені як для себе і свого дому, так можуть бути використані для оформлення інтер'єру школи або комерційних цілей.
Виготовлення своїми руками красивих і потрібних предметів викликає підвищений інтерес до роботи і приносить задоволення результатами праці, збуджує бажання до подальшої діяльності.
У техніці изонить можна робити закладки, обкладинки для книг, листівки, подарункові коробки, настінні панно, фото рамки. Як матеріал для основи можуть виступати не тільки оксамитовий папір, це можуть бути не потрібні СD диски. І не слід забувати про витончені картини з обвивання нитками цвяхів вбитих у дошку, але це творчість для старшокласників.
В даний час фінансові можливості батьків деяких учнів обмежені. Тому вчителю в межах варіативної частини програми для трудового навчання важливо розвивати постійно зростаючий інтерес до народно-прикладного мистецтва, використовуючи нетрадиційні (залишки тканин, соломка і т.д.) або дешеві (нитки, папір, картон) для обробки матеріали. Все це формує у дітей здорове відношення до збереження навколишнього середовища і економному використанню матеріалів.
Тому, враховуючи всі вище перераховані переваги та гідності «ніткографіі» можна сказати, що ця тема гідна розгляду її в навчальному процесі.
У ході вивчення всієї теми «нитковий дизайн», це загалом 5:00, дівчаткам пропонується виконати відпрацювання основних прийомів изонити у вигляді простих композицій на закладках для книг, листівках. Ці роботи виконуються на перших чотирьох уроках. Останнє підсумкове заняття по всій темі - творча робота по виконанню панно.
Так як даний вид техніки пропонується розглядати в 5 класі можна припустити, що школярі могли не зустрічатися з изонитью раніше. І це передбачає, що ознайомлення варто починати з самих основ: знайомство з прийомами прошивания кута, окружності, спіралі, далі формуються вміння компонувати і перетворювати ці геометричні фігури, і тільки потім слід приступати до площинному моделювання.
Навчитися прошивати изонитью кути легше, ніж кола, тому починати слід саме з кутів.
У цій роботі розглядається урок по ознайомленню учнів з прийомом прошивания кута. На даному уроці діти на практиці опрацьовують вміння та навички щодо заповнення кута. Тут вони відпрацьовують такі елементи:
нанесення розмітки - у...
