я з хлопчиками йде успішніше, якщо ви:
- уникаєте саркастичних зауважень і критики;
- висловлюєте зацікавленість, якщо син першим проявляє бажання поговорити з вами; повторюєте якісь його слова, щоб він знав, що ви його слухаєте;
- розмовляєте, одночасно щось роблячи удвох, а не ведете формальну В«бесідуВ», чинно сівши один навпроти одного;
- уникаєте задавати занадто багато питань;
- поважаєте його право на конфіденційність (в розумних межах);
- визнаєте наявність у сина певних навичок та здібностей;
- даєте йому можливість вислухати думка дорослого чоловіка, з яким можна поговорити відверто.
В
1.4 Виховання емоцій
Відчуття і вираз емоцій - невід'ємна частина досвіду людини з самого моменту його народження. У чоловіків не менше емоцій, ніж у жінок, і потребують чоловіки в них нітрохи не менше, ніж представниці жіночої статі. Якщо робити вигляд, що емоції чоловікові не потрібні, це нітрохи не зменшить їх вплив на наше життя [7, 14].
Прикидаючись, що він вільний від дурних почуттів, чоловік може знизити власну опірність до хвороб. Подібне удавання також перешкоджає природному процесу розвитку емоційних станів, подібних прояву горя. У результаті людина не здатний адаптуватися до нового стану і рухатися далі після неминучих життєвих втрат. Надзвичайно важливо вчити синів, що правильно відчувати те, що ти відчуваєш, але В«дозволь мені показати тобі, як висловлювати ці почуття так, щоб тобі дійсно стало легше В». Корисність цього підходу важко переоцінити, оскільки в ньому проводиться думка про те, що особисті почуття не можуть бути добрими чи поганими; саме наша манера прояви цих почуттів надає їм значимість і формує ставлення до нас оточують.
Наполегливість - ключовий фактор при вирішенні проблем соціального спілкування. У людській природі закладено бажання уникати злих людей, однак якщо ми будемо пам'ятати, що гнів може бути викликаний безвихіддю, а не обумовлений свідомим вибором, то, можливо, навчимося по-іншому оцінювати те, що бачимо і чуємо, і перейматися великим співчуттям до своїх синів. Гнів і опір у хлопчиків є відображенням їх соціальних проблем. Тут необхідні рада та підтримка, і хоча наші сини не скажуть нам про це прямо, вони не хочуть, щоб ми відступали.
В
1.5 Виховання в грі
Для більшості хлопців ігри є способом вивчення драматургії життя; включаючи фантазії про перемоги і домінуванні. Хоча для хлопчаків це - свого роду ритуал посвяти, така гра, в своєму крайньому прояві, може підвищувати зарозумілість і сприяти появі нереалістичного почуття невразливості. Деякі діти з яскраво вираженим змагальним характером відчувають майже хворобливий потяг до іграм, що незмінно призводить до образ, лайки або похмурому відмови від участі в змаганні. Здобувши перемогу, ці хлопчики звичайно поводяться негідно - голосно торжествують і знущаються над переможеним. Хоча майже всім хлопцям важко навчитися грати за правилами і спокійно переносити поразку, до другого або третього класу школи вони повинні бути здатні справлятися з емоційним напругою неважко змагання [8]. Для того, щоб гра справила належне вплив на вашого сина, ви можете піти нижченаведеними рекомендаціями:
• Підберіть для нього гри, в яких змагатися можуть навіть не рівні під силу гравці.
• Виберіть ігри типу шашок або шахів. Це допоможе хлопчикам з імпульсивним характером і недостатньо розвиненим виконавчим свідомістю, оскільки ці ігри вимагають логічного мислення.
Не думайте, що, якщо хлопчики грають у якусь гру, то обов'язково розвага. Контролюйте їх поведінку і, якщо відчуєте щось недобре, зупиніть гру.
• Навчіть свого сина гідно вигравати і програвати. Скажіть йому: В«Переможець поводиться скромно, він повинен подякувати суперників. Переможений стримує свої емоції і вітає переможця В».
• Якщо фантазійний елемент гри пробуджує у вашому сина нездорову емоційну реакцію в повсякденному житті, постарайтеся переключити увагу сина на інше заняття.
• Якщо ви граєте разом із сином, не давайте йому постійно вигравати щоб уникнути конфлікту. Надаючи йому можливість вигравати час від часу на рівних умовах, ви робите гру більш захоплюючою.
В
1.6 Виховання нових звичок
Батьки, приступаючи до цілеспрямованому вихованню у дітей тих чи інших рис характеру (звичок), зазвичай зустрічаються з чималими труднощами. Все робиться начебто правильно: і режим добре продуманий, і виявлено досить багато вимогливості з боку батьків, а потрібні звички у дітей все ж не виникають.
Розглянемо докладніше питання про те, як, якими засобами виховується нова звичка [15].
Насамперед, потрібно звернути увагу на те, що звички виховують не так словами, скільки справами. Багато хто вважає, що для того, щоб сформувалася звичка, дітям достатньо лише пояснити, що саме від них вимагається...
