ня до нових умов життєдіяльності та підвищення різними способами біологічної активності різних структур організму, забезпечують його працездатність після завершення репродуктивного періоду.
У період геронтогенеза посилюється роль особистісного чинника у створенні здорового способу життя. У свідомої регуляції поведінки, спрямованої на збереження індивідуальної організації і на її подальший розвиток, велику роль відіграє емоційна сфера, психомоторики і мовна діяльність, пов'язані з інтегральним характеристикам психіки людини. Про комплексне характері впливу емоційно значущих подразників на людину свідчать дані про залежність тривалості життя від впливу тривалого стресу. Б.Г. Ананьїв надавав величезного значення мовному фактору, сприяєзбереження людини. Він писав про те, що мовленнєво функції протистоять процесу старіння і самі зазнають інволюційні зрушення значно пізніше за всіх інших психофізіологічних функцій. У період геронтогенеза не тільки в соматичної організації, але і на рівні психологічних функцій посилюється суперечливість, нерівномірність і гетерохронность їх вікової динаміки. Це виражено в тому, що погіршення роботи слухового аналізатора з віком носить виборчий характер, обумовлений як історичної природою людини, так і захисними функціями організму. У високочастотному діапазоні після 40 років відбувається значне зниження громкостной чутливості, при якому її спади чергуються з моментами підйому. У діапазоні середніх частот, де розташовуються мовні звуки, погіршення громкостной чутливості в період 20 - 26 років відбувається в незначною мірою. А ось низькочастотні звуки - шуми, шарудіння зберігають у пізньому онтогенезі своє сигнальне значення. Зниження різних видів кольорової чутливості в 25 - 80 років також відбувається з неоднаковою швидкістю. Чутливість до жовтому кольору після 50 років практично не змінюється, а до зеленого - знижується в уповільненому темпі. Навпаки, значне ослаблення сенсорної реакції з віком має місце на червоний і синій кольори, тобто нанслабленіе сенсорної реакції з віком має місце на червоний і синій кольору, т.увствітельності в період 20 - 26 е спади черга крайні, коротко-і довгохвильові частини спектру. У той же час глазомерная функція і сенсорне полі зору, відрізняються досить високою збереженням аж до 70 років. Всі це свідчить про важливе значення цих функцій протягом усього життя людини, аж до старіння людини.
У пізньому онтогенезі посилюється роль особистості, її соціального статусу та її включеності в систему суспільних зв'язків у збереженні працездатності людини як суб'єкта різних видів діяльності.
ПОТЕНЦІАЛИ ВІКОВОГО РОЗВИТКУ
Успішне формування всебічно і гармонійно розвиненої особистості можливе лише за обліку закономірностей її розвитку.
Включеність людини в різні системи: біологічні, екологічні, соціальні, визначає надзвичайну складність і різнорідність детермінант і потенціалів індивідуального розвитку.
Розвиток людини - Єдиний процес, детермінований історичними умовами суспільного життя. Результатом взаємодії біологічного і соціального в індивідуальному розвитку людини є формування індивідуальності. Її суть становить єдність і взаємозв'язок властивостей людини як особистості і суб'єкта діяльності, в структурі яких функціонують природні властивості людини як індивіда; загальним ефектом цього злиття, інтеграції всіх властивостей людини як індивіда, особистості і суб'єкта діяльності є індивідуальність з її цілісною організацією всіх властивостей і їх саморегуляцією. Соціалізація особистості, що супроводжується все більшою індивідуалізацією, охоплює весь життєвий шлях людини.
У міру становлення особистості зростає цілісність, інтегративність її психологічної організації, посилюється взаємозв'язок різних властивостей і характеристик, накопичуються нові потенції розвитку. Відбувається розширення і поглиблення зв'язків особистості з навколишнім світом, суспільством та іншими людьми. Особливу роль відіграють ті сторони психіки, які забезпечують внутрішню активність особистості, яка виявляється в її інтересах, емоційному, усвідомленому ставленні до навколишнього і до власної діяльності.
У ряді досліджень встановлено велику схожість особливостей розвитку особистості в дитинстві, юності, ранньому, середньому і пізньому зрілому віці, що дозволяє говорити про існування різних індивідуальних стилів розвитку.
Таким чином, потенціали розвитку включають індивідуальна, суб'єктні і особистісні особливості, які, перетворюючись під впливом діяльностей людини, складають своєрідне поєднання потенціалів індивідуального розвитку.
ГЛАВА 2
В
ПРЕДМЕТ І ЗАВДАННЯ ДИФЕРЕНЦІАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
Сам термін "диференціальна психологія" був введений Штерном в 1900 році. Він один з перших учених зібрав сучасні йому уявлення про відмінності між людьми і на основі ц...
