їн-ий, солов '-їн-ий; чі суфіксів -ач, -яч: соб-ач-ий, кач-ач-ий, тел-яч-ий, свин-яч-ий. Іноді Такі прикметник утворюються путем Зміни кінцевого пріголосного твірної основи та Додавання Закінчення -ий: вовчий, овечий.
Більшість прікметніків української мови функціонує у повній (змінній) форме, и лишь незначна кільіксть прікметніків чоловічого роду поряд Із загальновжіваною ПОВНЕ має коротку (незмінну) форму: ясний, дрібен, зелен, повен, славен, красен, винен, потрібен, Певень, придатний, ладен, радий та ін. Прикметник у короткій форме мают Нульовий Закінчення.
Повні форми прікметніків існують у двох різновідах: стягненій и нестягненій формах [6].
. Нестягнені форми прікметніків (лишь жіночого и СЕРЕДНЯ роду) Можливі у назівному та знахідному відмінках однини и множини: гарная, гарнеє, гарнії; синя, сінєє, сінії.
. Cтягнені форми є загальновжіванімі: гарна, гарне, гарні; синячи, синє, сині. Стягнені и нестягнені форми прікметніків жіночого и СЕРЕДНЯ роду відрізняються закінченнямі: у нестягненій форме -а, (-яя), -еє (-єє), -її (-її); у стягненій - -а (я), -е (-є), -І (-ї).
За кінцевім пріголоснім основи прикметник поділяються на прикметник 1) твердої та 2) м'якої груп.
До твердої групи належати прикметник, основа якіх закінчується на твердий пріголосній. Наприклад: добрий, вразливе, милий, прекрасний, народний, чистий. Сюди ж належати всі прісвійні прикметник: батьків, Олексіїв, мамин, Софіїн, а такоже Короткі форми прікметніків: зелен, повен, придатний, радий, живий.
До м якої групи належати прикметник, основа якіх закінчується на м Який пріголосній та [j]: осінній, житній, Ранній, художній, Колишній, Справжній, безкраїй, довговіїй, короткошіїй [2].
Таким чином, прикметник української мови поділяються на три лексико-семантичні розряди: якісні, відносні и прісвійні. Коженая з ціх розрядів має певні Особливості. Так, якісні прикметник позначають ознакой, віражають якість або властівість предмета. Смороду утворюють Ступені порівняння. Відносні прикметник визначаються незмінну, стали ознакой предмета через віділення Іншого предмета. Хоча віділяють групу відносно-якісніх прікметніків, что мают Спільні Особливостігри, проти відносні прикметник відрізняються від якісніх за граматичний и лексічнімі ознакой, например, що не утворюють ступенів порівняння. Прісвійні ж прикметник вказують на ознакой предмета за належністю его жівій істоті.
Отже, прикметник - самостійна частина мови, яка займає особливе місце в морфології сучасної української мови. Має много Спільного з іменніком, хоча за Походження молодший за него. Такоже Деяк мірою пов язаний прикметник з іншімі частинами мови (дієсловом, пріслівніком, займенніком, прийменник). Віділяють трьох лексико-семантичні розряди прікметніків: якісні, відносні й прісвійні. Коженая з ціх розрядів має певні Відмінності и Особливостігри вживанию в художньому творі.
. 2 Зміст и Завдання методики Вивчення прикметник в початковій школі
Завдання Вивчення прикметник в 1 - 4 класах полягають у формуванні граматичного Поняття «прикметник» як частина мови, что пов язана з іменніком, у віроблені навічок правопису пологів и відмінковіх закінчень прікметніків, у розвитку вміння вжіваті прикметник в усному и Пасивні мовленні.
Учні повінні засвоїті, что прикметник:
назіває ознакой предмета,
покладів від іменніка,
відповідає на запитання який? Яка? Яке?
Робить мовлення більш точним, емоційнім и Багат.
Вивчення прикметник здійснюється поступово.
Система народити лад вивченості темами «прикметник» - це цілеспрямований процес, Який предполагает Певнев послідовність в ознайомленні з граматичного ознакой цієї частина мови, а такоже поступове ускладнення Завдання, спрямованостей на формирование навічок Уживання прікметніків у мовленні.
прикметник вівчається течение усіх чотірьох років навчання. У 1 класі в период навчання грамоти діти практично займаються зі словами, что є ознакой предметів (без Уживання терміна «прикметник»). У 2 класі водитися Термін и додається визначення прикметник. Діти вчаться назіваті ознакой предметів за Кольорах, змінюваті прикметник вместе с іменнікамі за зразки «один, багато», (без Уживання термінів «однина - множини»).
У 3 класі розглядається зв язок іменніків з прикметник, вводитися Терміни «однина - множини», формується Поняття змінювання прікметніків.
За пологами в одніні, усвідомлюється неможлівість такого змінювання у множіні. Нарешті, в 4 класі діти вчаться змінюваті прикметник за відмінка...
