на сприйняття дорослими підлітків як підлеглих і залежних від них впливає безліч чинників. Серед них необхідно виділити економічний фактор (підліток матеріально залежить від батьків) і соціальний (підліток зберігає соціальне становище учня). В результаті між підлітками та дорослими можуть виникати конфлікти.
Спілкування підлітка багато в чому обумовлюється мінливістю його настрою. Протягом невеликого проміжку часу воно може змінюватися на прямо протилежне. Мінливість настроїв веде до неадекватності реакцій підлітка. Наприклад, реакція емансипації, що виявляється у прагненні вивільниться під опіки старших, може приймати під впливом моменту такі крайні форми вираження, як втечі з дому. p> Нестійкість підлітка, невміння чинити опір тиску з боку дорослих найчастіше ведуть до В«відходуВ» із ситуації. Поведінка підлітка також певною мірою характеризується дитячими реакціями. При надмірних очікуваннях від підлітка, пов'язаних з непосильними для нього навантаженнями, або при зменшенні уваги з боку близьких може слідувати реакція опозиції, що характеризується тим, що він різними способами намагається повернути увагу, переключити його з когось іншого на себе. p> Характерними для підліткового віку є імітація чийогось поведінки. Найчастіше імітується поведінка значущого дорослого, яка досягла певного успіху, причому в першу чергу звертається увага на зовнішню сторону. При недостатній критичності і несамостійності в судженнях такий зразок для наслідування може надати негативний вплив на поведінку підлітка. Порівняно рідко проявляється у підлітків негативна імітація, коли певна людина вибирається в Як негативний зразка. Найчастіше це буває будь-хто з батьків, заподіяли багато горя і образ підлітку. p> Слабкість і неудачливость в якій-небудь одній області підліток прагне компенсувати успіхами в іншій. Причому порівняно часто зустрічаються форми гіперкомпенсації, коли для самореалізації вибирається область діяльності, представляє найбільші труднощі. p> У ряді випадків позиції дорослих по відношенню до підлітка несприятливі для його розвитку. Наприклад, авторитарна позиція по відношенню до підлітка може стати умовою, викривляє його психічний і соціальний розвиток.
Руслан (13 років) виховується авторитарної матір'ю. Вітчим спілкується доброзичливо і лояльно. У відносинах з сином мати жорстко домінує в усьому, не даючи ніякої ініціативи Руслану. Мати займається бізнесом і може забезпечити синові престижний ліцей, навчання мовам, музиці. Але при цьому жорстко спілкується і контролює сина. Руслан виявляє соціальний інфантилізм і потенційну готовність до жорсткої авторитарності. Авторитарний стиль ставлення до сина матері призводить до того, що підліток в якості захисту себе від агресії користується брехнею в поясненні своїх вчинків і мотивів. З однолітками у нього проблеми в спілкуванні, друзів немає. [13, с.364]. p> З даного прикладу можна зробити висновок, що тяготи авторитарного стилю - це не тільки проблема відносин дітей і батьків. За цим стоїть формується стиль відносин підлітка до інших людей. Де, як йому здається, він неможливо покарати, підліток з авторитарної сім'ї зазвичай жорстко спілкується з однолітками, висловлює неповагу до дорослих, явно демонструє свою свободу, порушуючи норми поведінки в громадських місцях. З сторонніми людьми такий підліток або безпорадно сором'язливий (говорить тихим голосом, опускає очі), або розхлябаний, дурашлів неуважітелен. У той же час в сім'ї з благополучними відносинами підліток вже здатний відповідати суспільним очікуванням у сфері спілкування та бути досить прогнозованим. p> Недолік уваги, турботи і керівництва, формалізм дорослих болісно сприймаються підлітком. Він відчуває себе зайвим, бо є джерелом обременяющих клопоту. Підліток у подібних випадках зазвичай починає жити своїм таємним життям. p> Надмірна опіка і контроль, необхідний, на думку батьків, також нерідко приносять негативні наслідки: підліток виявляється позбавленим можливості бути самостійним, навчитися користуватися свободою. У цьому випадку у нього активізується прагнення до самостійності. Дорослі ж нерідко реагують на це посиленням контролю, ізоляцією свого чада від однолітків. У результаті протистояння підлітка і батьків лише зростає. p> Надмірне заступництво, прагнення звільнити підлітка від труднощів і неприємних обов'язків призводять до дезорієнтації, нездатності до об'єктивної рефлексії. Дитина, звикла до загальній увазі, рано чи пізно потрапляє в кризову ситуацію. Неадекватно високий рівень домагань і жадання уваги не поєднуються з малим досвідом подолання складних ситуацій.
Разом з тим багато підлітків прагнуть уникати конфліктів, намагаючись приховати недозволені вчинки. Прагнення до явних конфліктів з батьками проявляється порівняно рідко. Швидше використовуються зовнішні форми відстоювання своєї незалежності, такі, наприклад як зухвалість у спілкуванні. Підлітка може залучати ореол зухвалості як символ й...
