fy"> Організація вільного годині підлітків. Необхідна своєрідна Яскрава реклама ДІЯЛЬНОСТІ гуртків, секцій, клубів, дитячих и юнацьких ОРГАНІЗАЦІЙ, щоб підліток МІГ зверни Собі заняття до душі.
антиалкогольного виховання, проведення соціальнім и спрямованостей на формирование в підлітка твердих антиалкогольних Переконаний про необходимость Твереза ??способу життя.
Посередницька робота СОЦІАЛЬНОГО педагога - Підключення до профілактичної РОБОТИ НЕ лишь батьків, учнів, альо и співробітніків міліції, лікарів районної поліклініки.
Подолання соціально-педагогічної занедбаності підлітка, что віявляється у виде обмеженості Словниковий запасу, бідності знань про оточуючій світ.
Если порівнюваті Інтернет-залежність з іншімі видами залежних, то можна віявіті достатнє число спільніх рис. Більшість терапевтів зійшліся в думці, что НЕ Інтернет Робить людину залежних, а людина, схільна до залежності, знаходится діяльність, яка и становится об'єктом залежності. Ряд авторів считает, что існує так звань залежних тип особистості і люди, Які мают Такі РІСД, потрапляють у групи ризику. Цімі рісамі є крайня несамостійність, что невміння відмовіті, Сказати ні через страх буті відкінутім іншімі людьми, ранімість критикою або несхваленням, небажаним брати на себе відповідальність и прійматі решение, и як наслідок сильне підпорядкування значимим людям; всі це характерізує Пасивні життєву позицию, коли людина відмовляється Першів вступаті в контакт з оточуючімі и самостійно прійматі решение.
За статистикою, до кібер-залежності схільні люди з двома типами дезорієнтації: соціальної и сексуальної. Соціальна дезорієнтація віражається в нізькій самооцінці, в унікненні проблем и відповідальності, у СПРОБА відволіктіся від будь-якої Іншої залежності. Такоже соціальна дезадаптація характерізується Вузька колом спілкування, невмінням Висловіть, Поділитися своими переживаннями, нестатком около отношений, імпульсівністю, невмінням спланувати свой годину, домагатіся поставлених цілей и добро плануваті свою діяльність. ЦІ люди, часто відмовляються від Ранее наміченіх цілей І, як наслідок, перебувають у стані депресії. Крім того, для залежного типу особистості властіві страх самотності. Сексуально дезорієнтовані інтернет-залежні - це Взагалі новий тип людини, Гідний ОКРЕМЕ опису. За статистикою, КОЖЕН п ятий користувач так чи інакше залучених в сексуальних онлайнових діяльність. Драматизм даного виду залежності для підлітків Полягає в тому, что ВІН наздоганяє їх в перехідному віці, в момент статево дозрівання, и тоді у підлітка формується асоціальне уявлення про секс. Для розуміння, что Робить кіберсекс залежністю, К. Янг предлагает Наступний модель: доступність - контроль - збудження, Які є трьома базовими причинами цієї залежності. Інтернет задовольняє багатосвідомі и підсвідомі спожи Користувачів. ВІН містіть все, чім может буті захопленості користувач. І це основна причина, яка пояснює пристрасть до інтернету. Согласно з Даними останніх ДОСЛІДЖЕНЬ, відхід у світ фантазій ставши однією з Поширеними стратегій поведінкі сучасної молоді у Важка жіттєвіх сітуаціях. Вже існують Концепції, согласно Яким алкоголем постіндустріальної епохи були наркотики, а в інформаційну Їм станут комп ютерні ігри.
Отже, у підлітковому віці відкрівається світ НОВИХ можливіть, и не нужно забуваті про ті, Що саме в цьом віці у дитини Повністю формується уявлення про цею світ, и если дитина попала під дію шкідливих чінніків, то переконаті ее в тому, что буває и краще, чи не Вийди.
У цьом віці діти Швидко звікають до нового, и легко піддаються впліву других людей, а тім паче, если ця людина є авторитетом для них. Тому необходимо з дитинства дитині розповідаті, про том, что добрі, а що погано, и особливо необходимо класному керівнику та соціальному педагогу в школі звертати Рамус на таких учнів, Аджея не нашкірна бацьки могут розповісті про шкоду тихий чі других шкідливих Речовини.
1.3 Технологічні аспекти профілактичної роботи СОЦІАЛЬНОГО педагога з підліткамі, схільнімі до адиктивної поведінкі
Система профілактичних та корекційних ЗАХОДІВ пов'язана зі створеня у підлітків альтернатівної мотівації по відношенню до негативних потреб, Які вінікають, підведенням їх до обдуманості Вибори. Стійкість особістісніх рис и хоча б елементи позітівної мотівації стають тім фундаментом, на якому может будуватіся программа допомоги и ПІДТРИМКИ підлітків з адиктивною поведінкою.
Вона Включає следующие заходь:
. Групові форми роботи, в тому чіслі псіхотерапевтічні, Які:
а) відкрівають можлівість формирование в актуальних для всіх и шкірного жіттєвіх сітуаціях Отримання нового досвіду нормальних Людський взаємін, стімулюють вновь вінікаючі Концепції «Я», нові...
