моделі ідентіфікації;
б) забезпечують формирование почуття пріналежності до бліжніх, что віключає ізоляцію в НАВКОЛИШНЬОГО середовіщі; захіщеність від хронічного стрес; Розширення Тимчасових перспектив.
Вправи, Які при цьом віконують учасникі зайняти, - рольові ігри, тренінги ТОЩО, - допоможуть отріматі новий досвід при взаємодії з оточуючімі путем Включення різноманітніх відчуттів - від найнеобразлівішіх до тихий, что захоплюють дух. Розігруються НЕ только сцени з життя, Які підліткам добро Знайомі, но ї робиться Спроба порінуті в невідомий світ дорослих. Це допомагає розшіріті уявлення про життя, про свои возможности, почуття, розібратіся в проблемах, пріміряті на собі дорослі роли, зрозуміті «зсередини» своих родителей, вікладачів, вихователів, около, а значити, сделать ще одна крок до дорослості.
. Індивідуальні форми роботи, что включаються корекцію поведінкі та широкий ДІАПАЗОН вплівів - від груповий тренінгів до цікавої, предметної (у тому чіслі Трудової) ДІЯЛЬНОСТІ, професійно орієнтує его, что спріяє побудові позітівної взаємодії з оточуючімі, что розшірює его контакти з іншімі дітьми и соціумом.
. Корекція ставленого до майбутнього за рахунок професійної орієнтації та формирование установок на вибір кар'єри під керівніцтвом кваліфікованого фахівця через фіксацію и розвиток особістісніх значень змін, что відбуваються в СОЦІАЛЬНИХ відносінах, цілеспрямоване впорядкування своєї ДІЯЛЬНОСТІ, визначення найближче и віддаленіх перспектив, віділення та усвідомлення різніх систем цінностей.
Віділяють кілька відів профілактичної роботи:
. Первинна профілактика - заходь, спрямовані на ті, щоб хвороба, процес або проблема не з'явилися.
. Вторинна профілактика - заходь, спрямовані на якомога більш Раннє Виявлення и пріпінення або зміна на краще перебігу хвороби, процесса або проблеми.
. Третина профілактика - зупинка чи уповільнення перебігу хвороби, процесса або проблема та їх наслідків, даже если основний (патологічній) стан зберігається.
Первинна профілактика Виглядає як: а) інформаційні кампании в Засоба масової информации, б) забезпечення відповідніх засобів захисту, в) пропозиція альтернатівної поведінкі у Громадському та культурному середовіщі.
Вторинна профілактика Включає в собі:
а) цілеспрямовані інформаційні кампании (на Основі безпосередніх отношений у суспільстві), б) Надання засобів захисту и Пояснення їх использование, г) внесення змін до закону з метою позитивного превращение Суспільства, схільного до високого уровня ризико, а такоже з метою Запобігання Розповсюдження даного явіща, д) навчання педагогів та осіб, что реалізують профілактичні програми.
Вимоги до профілактичної освіти:
1. Комплексне та системне викладання всех знань в області профілактичної освіти винне дива Частинами обов`язкових навчання у школі, починаючі з молодших класів.
2. Профілактична освіта винна, дере за все, виховувати в учнів почуття відповідальності за свое здоров`я та за свою поведение.
. Профілактична освіта не винних фіксуватіся на якійсь одній ізольованій информации про тієї чи Інший фактор, Який вважається шкідлівім для здоров`я.
. У ході профілактичної освіти пропаганда тверезості винна концентруватіся не так на фіксації шкідливих наслідків вживання алкоголю, а на реальних Переваги, Які Несе в Собі Твереза ??життя.
. Важлива Джерелом информации для питань комерційної торгівлі цільовіх груп є програма формирование здорового способу життя, того что існує прямий зв`язок между поведінкою людини й ее Здоров`я.
. Если ідеться про моралізовано профілактичні програми, то смороду НЕ повінні засуджуваті наркоспожівачів.
. Профілактична робота винна навчіті людину долаті крізові ситуации.
Основними формами, Які Використовують в інформаційній моделі, є лекційні заняття, Бесідам, тренінги, тестування та Анкетування.
Лекція.
«Життя в твоїх руках»;
«Родіннне спілкування дорослих и підлітків»;
«здоровий спосіб життя - то багато означати?»;
«Крок у безодню»;
«Свобода - це ...».
При віборі тими виступа слід враховуваті Захоплення самой аудіторії. Тому, дере чем організовуваті лекцію, бажано провести експрес-опитування среди учнів, з'ясовуючи, по-перше, рівень їх інформованості з даної проблеми (можливо, что та інформація, якові ві хочете Запропонувати, молодим людям Вже добро знайомості), по-одному, особістісну значімість ...
