кові системи. Якщо людина сприйняла абсурдне кількісне твердження, його вже майже неможливо витиснути не тільки логікою, але і кількісними ж аргументами. Маніпулює сила числа багаторазово зростає, коли числа пов'язані в математичні формули і рівняння - здоровий глузд проти них безсилий.
. Музика. Певний музичний фон створює настрій. Це все тісно переплетене з свідомістю. Всім відомі досліди, які показують стан молекул води при включенні різних мелодій. Що вже говорити про людину, психіка якої реагує на будь-яка зміна.
. Тиша. Щоб запобігти можливості зародження власних груп інтелігенції в масі керованих, її потрібно повністю позбавити тиші. Складається таке звукове та шумове оформлення навколишнього простору, що середня людина не має достатніх проміжків тиші, щоб зосередитися і додумати до кінця зв'язну думку.
. Соціальні стереотипи. Жодна людина не може прожити без «автоматизмів» в сприйнятті і мисленні - обдумувати заново кожну ситуацію у нього не вистачить ані психічних сил, ні часу. Стереотипи можуть бути використані як мішені для маніпуляції. Якщо вдається підштовхнути великі маси людей бачити якесь суспільне явище через потрібний маніпулятору стереотип, то незгодним стає дуже важко воззвать людей до здорового глузду, переконати їх зупинитися, подумати, чи не приймати поспішних небезпечних рішень. Ніцше зауважив: «Так як бракує часу для мислення і спокою в мисленні, то тепер уже не обговорюють незгодних думок, а задовольняються тим, що ненавидять їх».
. Почуття.
. Уява. Ле Бон писав: «Могутність переможців та сила держав саме-то і грунтуються на народній уяві. Не факти самі по собі вражають народну уяву, а те, яким чином вони розподіляються і представляються натовпі. Хто володіє мистецтвом справляти враження на уяву натовпу, той і володіє мистецтвом нею управляти ». [8]
. Увага. Завдання маніпулятора - переконати. Для цього треба насамперед привернути увагу до повідомлення. Потім треба, щоб людина запам'ятала це повідомлення, бо багаторазово перевірений закон говорить: переконливо те, що залишається в пам'яті. Ти вже можеш не пам'ятати потім звідки ти це знаєш, але ти будеш чітко впевнений в тому, що це правда.
. Пам'ять. З одного боку, треба, щоб людина запам'ятала або завчив до автоматизму якусь думку, метафору, формулу ( Так, так, немає, так! Raquo;). З іншого боку, буває необхідно відключити її короткострокову чи історичну пам'ять - вони створюють психологічний бар'єр проти навіювання. Людина, яка не пам'ятає нічого з історії свого колективу (народу, країни, сім'ї), випадає з цього колективу і стає абсолютно беззахисний проти маніпуляції. Це - важлива умова для можливості фальсифікацій і підмін предмета тверджень. Якщо люди швидко забувають реальність, то всяку проблему можна представити ложно, поза реального контексту.
. Впізнавання. У маніпуляції свідомістю впізнавання відіграє ключову роль, бо породжує хибне відчуття знайомства.
. ЗМІ. ЗМІ сьогодні є інструмент ідеології, а не інформації. Вони знають багато чого, але доносять до звичайної людини тільки те, що вигідно. Люди навіть не замислюються над тим, що сказане по телевізору може бути невірним. Вони вірять більше програмою, складеною не знають людьми, ніж, наприклад, кваліфікованого лікаря.
. Страх, як засіб маніпуляції. Дуже багато людські реакції прямо або побічно засновані на страху. При цьому сприйняття страху в людському суспільстві парадоксально. Власний страх для людини - вкрай негативна емоція. А з іншого боку, чужий страх і все, що з ним пов'язано, незмінно збуджує інтерес.
Відзначимо головні методичні прийоми, які підвищують ефективність в маніпуляції свідомістю:
) Фабрикація фактів (пряма брехня) Що може бути гірше для людини, ніж виверт його на брехні. Але з цієї ситуації є вихід: щось можна недоговорити, а щось і зовсім упустити.
) Великі психози. Середній обиватель вірить найбезглуздішим твердженнями, хоча здоровий глузд, щонайменше, змусив би його засумніватися. [7]
Кінцева мета маніпулювання - це зробити людину пасивним. Відбити в нього бажання думати і аналізувати. Якщо придушити у людини функцію уявного моделювання (інтелектуальну), то у переважної більшості людей не буде можливості адекватно пов'язувати причини з наслідками, прораховувати результати власних дій.
Як же домогтися цього? Найлегше зайнятися цим з народження людини. Робиться це звичайно шляхом створення відповідної системи освіти. Як же це виконати, якщо багато важливі для суспільства професії вимагають щоденної і напруженої роботи інтелекту? Відповідь досить проста, адже інтелект буває різний. Є «кристалізований» інтелект, то...
