впливу на дитину, так як його образи сприйняття дуже сильні і яскраві. Це дозволяє затримувати їх в пам'яті надовго, а іноді і на все життя, що дуже актуально у вихованні патріотизму.
Якості патріота і громадянина формуються на яскравих, емоційно-насичених прикладах колишньою і сучасної бойової і трудової слави нашого народу, доступних для розуміння дітей. В першу чергу слід використовувати сімейну історію і враження дитини від безпосередньо його навколишнього: прогулянки в місті і за містом; розповіді про історію місця, де живе сім'я, розповіді про предків, які брали участь, наприклад, у революційних рухах, трудових і ратних події народу в різні періоди історії; про життя та справи дідів і батьків, найближчих родичів, друзів і товаришів сім'ї [4, 30с.].
Ефективними формами виховання молодшого школяра можуть бути бесіди, короткі оповідання, спогади батьків, розглядання сімейних фотографій, реліквій (нагород, газетних та інших статей, особистих речей), відвідування музеїв, виставок, пам'ятників героїв; читання віршів і творів на військово-патріотичну тему; відвідування спектаклів. У патріотичне виховання включається активна підготовка дітей і проведення свят, пам'ятних дат в сім'ї, школі і за місцем проживання.
Виховання морально-вольових якостей молодших школярів як складової частини патріотичного виховання полягає у формуванні умінь і навичок надходити цілеспрямовано, самостійно, проявляючи витримку і дисциплінованість, ініціативу і сміливість, долати свою нерішучість і лінь. Цього завдання можна досягти, привчаючи дітей до виконання домашніх і навчальних завдань, громадських доручень, які даються вчителем (школою), заохочуючи їх активну участь у загальношкільних і класних заходах, екскурсіях і спортивних змаганнях [14, 43с.].
Про успіхи у формуванні патріотизму можна говорити тільки за умови, якщо у школярів виховані відповідні навички та звички поведінки, т. е. власний досвід цих відносин. Кожен досвід, як відомо, виробляється шляхом тривалих вправ чи інших видів діяльності поведінки. Ось чому вчителю необхідно залучати учнів у різноманітні види практичної діяльності, пов'язаної з проявом патріотизму [14, 50с.].
Ще необхідно пам'ятати, що на дітей, крім педагогів, впливають батьки, і не завжди позитивне. Тому треба патріотично наставляти їх, залучати до участі у заходах, до їх організації та проведення. Як свідчить один з принципів виховання: необхідна єдність виховних дій, тільки тоді можна добитися результату.
На сьогоднішній день проблема виховання патріотизму є важким завданням, що пов'язано, насамперед з морально-психологічними особливостями віку молодших школярів. У даний період відбувається формування духовно-моральної позиції дитини, її емоцій, почуттів, мислення, соціальної адаптації в суспільстві, тобто починається процес усвідомлення себе в навколишньому дитини світі.
У молодшому шкільному віці починають розвиватися ті риси характеру, які пов'язують молодших школярів зі своїм народом, зі своєю країною. Можливості для їх виховання закладені в народних іграх, піснях, іграшках і враженнях про природу рідного краю, про вдачі, побут, звичаї тих людей, серед яких живе маленька людина.
Виховання патріотизму в молодшому шкільному віці означає виховання любові і прихильності до Батьківщини, що стає основою для відданості, любові та поваги до своєї країни. Виховання патріотизму проходить досить успішно в процесі прилучення молодших школярів до культурної спадщини, що доводиться багатовіковою практикою системи виховання, яка породжується історією, духовною і матеріальною культурою народу.
Виховання патріотизму у молодших школярів здійснюється через формування національного духовного характеру, так як дотримання національних традицій і звичаїв дає зрозуміти і відчути національні особливості свого народу і забезпечує зв'язок між поколіннями. Цей зв'язок ріднить людей і дозволяє їм зрозуміти, де їх коріння. Традиційні національні цінності успішно пізнаються молодшими школярами через народні казки, пісні, прислів'я та приказки, прикмети і легко входять в їх пам'ять і життя.
Важливим фактором патріотичного виховання молодших школярів є природа, так як вона постійно оточує дитини, зрозуміла і доступна йому. Життя в гармонії з природою сприяє зміцненню здоров'я і сприятливо впливає на його духовне, емоційне і естетичний розвиток, адже вона не тільки середовище проживання, а й рідна сторона, Батьківщина. Все це говорить про природність народного виховання.
Період молодшого шкільного віку за своїми психологічними характеристиками найбільш сприятливий для початку роботи по вихованню патріотизму, оскільки дитина відповідає довірою дорослому, йому притаманна подражательность, сугестивність, емоційна чуйність, ...
