и три голови, навіть свиснути або тупнути припадати не менше трьох разів. Казка м'яко і ненав'язливо привчає дитину до думки, що в житті задарма нічого не дається.
Але і домагатися успіху теж треба вміти, так щоб не нашкодити ні собі ні іншим. І казка формує у дитини на все життя основи поведінки і спілкування, застерігаючи його від усього, що надалі може зіпсувати його стосунки з навколишнім світом. Недарма в казках завжди засуджується непомірна гординя, дурість, невміння будувати з іншими, причому не тільки людьми, але і тваринами і предметами хороші, поважні відносини. Знову ж пряма і розумна лінія - будеш поганим - залишишся зі своїми бідами один на один, та ще ворогів собі наживеш на рівному місці, а у хорошої людини у важку хвилину завжди знайдуться друзі готові йому допомогти. Адже старенька, якій ти підніс кошик може виявитися доброю чарівницею, а розбитий глиняний горщик - зачарованим.
Взагалі казки щедро діляться з дитиною своїми надією і оптимізмом. Які б труднощі не стояли перед казковими героями, вони їх обов'язково подолають, своєю працьовитістю, добротою, щедрістю і розумом. Найстрашніші пригоди в Зрештою вінчає бенкет на весь світ, або веселе весілля. З дитинства казки запалюють в нашій душі віру - що зло буде покаране, справедливість восторжествує, а добро переможе. Не тільки пряники. При цьому не варто думати що казка, з її вірою в краще, відводить дитину від суворих реалій життя, привчаючи його до надмірної мрійливості і порожнім надіям на обов'язковий хороший кінець історії. Зовсім ні. Казка вміє лякати і вчити дитину обережності та обачності, це чудовий інструмент його адаптації до всім складних життєвих ситуацій. Інструмент тим цінний, що всі казкові прийоми відпрацьовані століттями і перевірені не на одному поколінні.
Навіть найпростіші казки несуть в собі виховний момент. В«КолобокВ», це історія про малюка, який не слухався батьків і за це поплатився. В«Червона шапочкаВ» - Краще всяких батьківських повчань, втолкуйте дитині, чому не варто розмовляти з незнайомими, а сумний приклад семи козенят навчить не відкривати двері кому попало. У казці, як і в житті, є місце і обману і зрадництва і жорстокості. Інша справа, що велика мудра вчителька - казка, що не залякує дитину своїми історіями до панічного жаху перед життям, а вчить з цим неминучим злом жити, уникати його і боротися з ним. У той час як казка розповідає дитині свої захоплюючі історії, нам дорослим вона може дуже багато розповісти про саму дитину. Використання діагностичної ролі казки, дозволяє виявити емоційно-особистісні проблеми дитини і за допомогою тієї ж казки скорегувати їх.
Казка споконвіку використовувалася як засіб позитивного впливу на емоційний стан дитини, [5,56].
Діти не тільки слухають, але й самі беруть участь у творчому процесі, наприклад, при роботі з перчаточними іграшками, вимовляючи слова і роблячи руху за свого персонажа. Помічено, що навіть діти з патологічною агресією хочуть грати ролі позитивних героїв, тим самим, прагнучи бути хорошою дитиною.
Казкові образи несуть у собі величезний смисловий і чуттєвий заряд. Наприклад, образ зайця в російських народних казках зчеплений з такими людськими якостями, як боягузтво, нерішучість, він викликає у дітей співчуття, співпереживання, бажання допомогти. Боязкі діти нерідко ототожнюють себе з цим казковим персонажем. Перемога боягузливого казкового зайчишки над вовком чи лисицею сприймається ними як їх власна і може послужити стимулом до подолання власних страхів дитини.
Казки закладають у дитячій душі уявлення про добро і зло, про належне і неналежне, про життя і смерть. Майже будь-яка казка - це поле напруженої битви добра і зла. Битви, в якій рельєфно проявляються як найвищі, так і самі низинні сторони людської натури.
Усвідомлення своїх негативних почуттів - перший крок до управління ними. Другий крок - програвання їх, і тут теж може допомогти казка. Гра в казкового героя чи в казкового лиходія і є управління своєю агресією. Крім того, гра в лиходія, тобто можливість бути поганим "понарошку", а потім знову стати хорошим, показує дитині, що після того, як він зробить помилку або надійде погано, він знову може стати хорошим, що він не залишиться поганим назавжди.
Дуже часто тільки в казковій формі дошкільнята можуть познайомитися з такими найскладнішими явищами і почуттями, як вірність і зрада, безкорисливість і жадібність, самовідданість і підлість. У казках все це зображено цілком доступно для сприйняття дитини і в той же час зовсім не примітивно. Це ті необхідні уроки моральності, без яких маленька людина не може сформуватися як повноцінна, гармонійна особистість.
Як зазначає Б. Шелбі, дитина, слухаючи, повторюючи або вигадуючи оповідання і казки, дає волю своїм почуттям, виливає дозу природної агресивності. Деякі розповіді викликають у нього страх, але це страх, замішаний на задоволенні і збудженні. Неправильно вважати, що д...
