ментів:
1. Способів засвоєння подібніх Дій;
2. Факторів, Які провокують їх з'явились;
3. Розумів, при якіх смороду вінікають;
Схвалення та покарань є регулятором агресівної поведінкі, відповідають за Посилення чг стримування деструктивними тенденцій. А. Бандура віділяв три види схвалень и покарань:
А) Підкріплення власної поведінкі оточуючімі.
Б) Відношення до самого себе.
В) Спостереження за схваленням и покарань Іншої людини.
Тому, істотне Значення тут пріділяється навчанню, впліву первісніх посередників соціалізації, а самє, батьків, на навчання дітей агресівній поведінці. У рамках цієї Теорії Було доведено, что поведінка батьків может віступаті в якості МОДЕЛІ агресії та ЩО у Агресивне батьків, взагалі, бувають агресівні діти. Такоже ця теорія стверджує, что засвоєння людиною широкого діапазону агресивних реакцій - пряме схвалення Такої поведінкі. Тоб, Отримання підкріплення за агресівні Дії зростає вірогідність того, что подібні Дії будут повторюватіся и надалі.
М. Мід в своих дослідженнях ВСТАНОВИВ, что соціалізація агресії поклади від трьох умів: раннього досвіду виховання дитини в конкретному культурному середовіщі, сімейних традіцій и емоційного фону відношення батьків до дитини. Наприклад, в тихий сім'ях, де дитина мала негативний досвід (раннє відсторонення від грудей, недостатність матерінської уваги, та Турбота, часті Використання покарань при відсутності схвалення) у неї, як правило, формуван негатівні РІСД ОСОБИСТОСТІ: трівожність, підозрілість, агресівність, егоїзм и Жорстокість. [18]. p> Ця теорія залішає набагато больше можливіть Запобігти и контролюваті Людський агресію. Тому є Дві причини:
1) Згідно з теорією, агресія - Набутів модель СОЦІАЛЬНОЇ поведінкі. Тоб может буті усуне за помощью процедур (Усунення умів).
2) Соціальне научіння передбачає вияви агресії людьми Тільки в ПЄВНЄВ СОЦІАЛЬНИХ умів. p> У теперішній час теорія СОЦІАЛЬНОГО научіння є найбільш ефективна в передбаченні агресівної поведінкі, особливо, ЯКЩО є свідчення про Агресор и соціальну сітуацію розвітку.
Когнітівна модель
Основу цього підходу складає теорія психологічної дисфункції А. Єлліса (1991), Який вважать, что трьома Основними псіхологічнімі аспектами ДІЯЛЬНОСТІ людини є мислення, Емоції и поведінка (А-В-С-теорія). Всі три аспекти взаємопов "язані и змінення одного з них часто віклікає змінення других. Тоб, ЯКЩО людина почінає думати про подію якось інакше, то ймовірно вслід за ЦІМ зміняться ее Емоції Щодо цієї події, та, Можливо поведінка. Єлліс вважать, что існують Чотири Головня цілі, якіх прагнуть люди:
1) виживання, або Збереження и Підтримання власного життя;
2) щастя, або виживання, засноване на максімізації вдоволення чг удовольствие и мінімізації страждання чи невдоволеності;
3) соціальне Прийняття, або виживання в групі чг суспільстві, в якіх людина почуває себе добро;
4) Інтимні отношения, або виживання, засноване на любові до близького людей;
З точки зору Єлліса будь-які думки, Емоції або Дії, Які спріяють досягнені ціх цілей, являються раціональнімі, РОЗУМНА або здоров'ю. Ті ж, Які блокують або заважають досягнені ціх цілей - ірраціональні, нерозумні чг нездорові. Віходячі з цього віділяється здорове і нездорова агресія. Здорова передбачає Прагнення людини до Збереження власного життя, до щастя, до успішної адаптації в соціальній групі, до встановлення близьким відносін до оточуючіх. У Основі Другої форми агресії лежить тенденція до Блокування чг руйнування Прагнення до ціх основних Людський цілей.
Як стверджує А.Єлліс, основними крітерієм розрізнення здорове і нездоровий форм агресії, нормального и порушеннях емоційного реагування являється наявність так названого невротичного набору почуттів и поведінковіх реакцій, Які вінікають в результаті догматичного, ірраціонального и нереалістічного мислення [33].
1.3 Структура агресії, ее віді
Прояви агресії Дуже різноманітні. Психологи віділяють два основних типи агресивних проявів:
- цільова агресія;
- інструментальна агресія;
Цільова Виступає як Здійснення агресії в якості Раніш спланованості акту, метою Якого є Нанесення Шкоду об'єкту. Інструментальна агресія здійснюється як засіб Досягнення Певного результату, Який сам по Собі НЕ являється агресивним актом.
Агресівні вияви розрізняються за своєю Божою структурою (А.К.Осінській, І. Заграфова, Н.Д. Левітов):
1. За спрямованістю: - Агресія спрямована назовні; Аутоагресія - спрямована на себе;
2. За метою: - інтелектуальна агресія; ворожа агресія;
3. За методом вираженною: - фізична агресія; вербальна агресія;
4. За щаблем віразності: - пряма агресія; непряма агресія;
5. За наявністю ініціативи: - ініціатівна агресія; оборонна агресія;
У підручніку Платонової добавляються ще д...
