ість життєвих стратегій сільської молоді від економічної ситуації;
Виявити життєві стратегії після закінчення школи;
Виявити фактори, які впливають на вибори життєвих стратегій учнівської молоді.
Гіпотеза-заснування:
В ієрархії впливу на формування життєвих стратегій яке місце займає школа, вчителі, батьки. Що саме або хто найбільше впливає на сільських старшокласників: однокласники, вчителі, адміністрація, батьки.
Сільська школа формує життєві стратегії, спрямовані на такий зміст життєвих стратегії, які включає в себе вибір сільській місцевості, як регіону проживання, вибір професії, пов'язаної з селом, самореалізація в селі.
Гіпотези-наслідку:
Сільська школа не справляється з функцією формування життєвих стратегій, пов'язаних із сільським способом життя, під впливом таких об'єктивних факторів, як безробіття (відсутність робочих місць).
Найближчим часом можна очікувати, що вплив сільських шкіл сприятиме розвитку ринкових відносин, за рахунок поліпшення освіти і збільшенню сільських шкіл
Більшість учнів сільських шкіл планує виїхати з сільської місцевості для реалізації своїх життєвих стратегій.
ГЛАВА II. Методика і техніка соціологічного дослідження кар'єрного росту та професійної діяльності молодих москвичок.
. 1 Методи дослідження життєвих стратегій молоді
Метод збору первинної соціологічної інформації - раздаточное анкетування, письмове опитування за місцем навчання.
Крім роздаткового анкетування також будуть використовуватися методи:
Традиційного аналізу відповідей на відкриті запитання анкет; метод вторинного аналізу емпіричних масивів, отриманих раніше в ході всеросійських опитувань громадської думки (ВЦВГД) за 2011-2014 рр.
В опитуванні застосовується квотна вибірка (квота - 9-11 клас). Це означає, що в кожному з планованих районів необхідно опитати:
по 78 респондентів - учнів з кожного села
. 2 Анкета як інструмент соціологічного дослідження
Час проведення дослідження - 10 вересня 2014 - 24 грудень 2014 року.
Інструментарієм проведення соціологічного дослідження життєвих стратегій учнівської молоді в селі є анкета «Сільська школа і життєві стратегії учнівської молоді». (Додаток 1).
Характеристика інструментарію
Анкета «Сільська школа і життєві стратегії учнівської молоді» має загальний обсяг 145 кодів, контрольний час заповнення анкети становить 10 хвилин.
Анкета по своїй структурі містить наступні типи питань:
За змістом:
Запитання особистості респондента: 1-16, 26,
Питання про факти свідомості: 25, 27-80, 89-98,129-135
Питання про факти поведінки: 17-24, 81-88, 99-128, 136-145
За формою:
Дихотомічні: 1,4, 23,26,
Закриті питання: 2,3,6,7,8,16,17-21,24,27,80,88, 117
Напівзакриті питання: 9-15,28-79,81-87,89-116,118-145
Відкриті: 5
Контрольний час опитування - 10 хв.
. 3 Вибірка
Застосовується районована вибірка за методом квот.
Квотна вибірка - метод відбору учасників для вибіркового дослідження.
При квотний плані побудови вибіркової сукупності генеральна сукупність спочатку поділяється на непересічні групи, також як в стратифікованою вибіркою. Потім пропорційно з кожної групи вибираються одиниці спостереження на підставі уподобань отбирающего. Наприклад, інтерв'юер може отримати завдання відібрати по 70 жінок віком 18 до 40 років з кожної вікової вибірки. Це означає, що всередині кожної квоти інтерв'юер відбирає респондентів за своїми уподобаннями.
Описаний другий крок формування квотної вибірки відносить її до невероятностной типу. Відбір елементів у квотну вибірку не є випадковим і може бути ненадійним. Наприклад, інтерв'юери можуть в першу чергу намагатися опитувати тих людей, які виглядають найбільш чуйними. Відповідно, менш чуйні люди мають менше шансів потрапити у вибірку.
Серед учнів потрібно опитати юнаків та дівчат, які навчаються:
... в середніх школах - в старших класах (9-11)
... в основній школі - в останньому класі (дев'яте)
Генеральна сукупність - 3615000 чол...
