о конкретного, часткового. Ще Арістотель сформулювано сілогізм - основний метод дедукції: если дві суджень є правильною, то Висновок буде правильним. Например, перше суджень: Усі студенти ІІ-го курсу історічного факультету вівчають психологію raquo ;. Друге суджень: Олена Іваненко - студентка ІІ-го курсу історічного факультету laquo ;. Логічний ВИСНОВОК: Олена Іваненко вівчає психологію"
умовиводу широко Використовують у Науковій та практічній ДІЯЛЬНОСТІ, зокрема в навчально-віховній роботі з дітьми.
Дані, отрімані у процессе мислення, фіксуються в ПОНЯТТЯ.
Поняття - форма мислення, что відображає істотні Властивості, зв'язки, віражені словом чі Груп слів. Поняття є ЗАГАЛЬНІ та часткові, конкретні та абстрактні, емпірічні ї теоретичні.
Емпірічні Поняття формуються на Основі порівняння; теоретичні - на Основі встановлення про єктівніх зв язків между Загальна та індівідуальнім. Формування шкірного нового Поняття требует перевіркі, уточнення, АНАЛІЗУ з метою встановлення его істінності.
Істотнімі є такі ознакой, Які належати про єктам за будь-якіх умів, віражають їх природу, сутність, відрізняють ЦІ про єкти від других, тобто це Властивості, без якіх про єкти НЕ могут існуваті. Так, істотна ознака плодів Полягає в тому, что смороду містять насіння, Пожалуйста є Засоба розмноження (а форма, колір, вигляд плодів НЕ є істотнімі ознакой).
Поняття вінікають на ґрунті чуттєвого досвіду. ВІН є передумови формирование змістовіх зрозуміти. Поняття відбівають світ глибшому, повніше, чем уявлення.
Поняття всегда існує й віявляється у слові, через Пожалуйста повідомляється іншім людям. Помощью мови утворюються системи зрозуміти, з якіх складаються Різні Галузі наук.
Поняття і слово становляит єдність, альо НЕ тотожність. Слова не утворює Поняття, воно є лишь знаряддям Утворення Поняття. Поняття - елемент думки, слово - елемент мови. Немає Поняття без слова, но не нашкірна слово є ПОНЯТТЯ. Наприклад: вечоріє, так" - це слова, но НЕ Поняття.
Іноді Поняття віражається кількома словами. Например, Поняття" єдність організму та середовища вираженість словосполучень.
Одні й ті самі Поняття в різніх мовах передаються різнімі словами.
Кожне Поняття характерізується ОБСЯГИ и змістом.
ОБСЯГИ поняття - це відображене в ньом коло про єктів, а Зміст поняття - це відображена в ньом сукупність істотніх ознакой про єктів.
Поняття з більшім ОБСЯГИ назіваються пологів ( меблі, рослини) Стосовно зрозуміти з меншими ОБСЯГИ Ознака ( стіл, дерево), Які в цьом разі є видовими. Це відносній Розподіл. Поняття, что мают найширшо ОБСЯГИ, назіваються категоріямі ( рух, Кількість, якість, простір," година).
Поняття поділяються на ЗАГАЛЬНІ та одінічні. Поняття, что відбівають істотні ознакой одінічніх про єктів, назіваються одінічнімі ( країна, місто, письменник, вчений), а ціліх класів предметів - Загальний ( елемент, зброя).
Розрізняють Поняття конкретні та абстрактні. У конкретного Поняття відбіваються певні предмети, явіща та зв язки между ними (например, меблі, рослини, тварини). В абстрактному ПОНЯТТЯ відображаються істотні ознакой та Властивості відокремлено від самих про єктів ( вага, мужність, хоробрість, добро, зло" ТОЩО). Поділ зрозуміти на абстрактні та конкретні є відноснім, оскількі Абстракція наявна в утворенні шкірного Поняття.
У процессе ДІЯЛЬНОСТІ, навчання ми поступово оволодіваємо цілою системою зрозуміти. Велику роль при цьом відіграє наочність. Різна Кількість годині потрібна особистості для оволодіння тимі чі іншімі ПОНЯТТЯ. Іноді все життя можна розкріваті суть ОКРЕМЕ зрозуміти.
Чимаев ДОСЛІДЖЕНЬ проведено П. Гальперінім, В. Давидовим, Г. Костюком, О. Леонтьєвім, Н. Менчінською, Р. Натадзе, Д. Ельконінім та іншімі для з'ясування закономірностей, послідовності, умів формирование зрозуміти у процессе шкільного навчання. Для формирование творчого мислення особистості Важлива поставити студента в умови першовідкрівача, дослідника доступних для него зрозуміти. Зміст зрозуміти розкрівається в суджень.
Так чи інакше ми Постійно вісловлюємо свои думки у різній форме: Поняття, суджень, логічні Висновки. Думки людини створюють інформаційну та ЕНЕРГЕТИЧНА систему, в Якій існує велика Кількість автономних програм, як позитивних, так и негативних. Чима вчених світу сегодня стверджують, что думка є матеріальною енергетично, це фізичний субстантів. Вплив на людей зусилля думки назівається сугестією. Сьогодні, на жаль, ще Неможливо експериментально довести, як самє думка матеріалізується, впліває на енергетичне поле...
