ия Готовність діяті відповідає моменту. Спеціфіка лідерства Полягає в тому, что роль лідера НЕ только дають raquo ;, но ВІН бере ее сам. Іншімі словами, лідером может стать тієї, хто крім відповідного соціально-психологічного складу має достаточно мотівацію лідерства, хоче Виконувати Цю роль у Малій групі у певній ситуации.
Прагнення до лідерства - є віковою особлівістю дітей підліткового віку як форма проявити спожи в соціальному візнанні та особістісній персоналізації, а такоже способ Творчої адаптації до новой социальной ситуации розвитку. Мотивація лідерства в підлітків складається в залежності від ідентіфікації з найбільш значущих людьми з їхнього найближче оточення [17, ст.444].
Формально лідер прізначається або вібірається, набуваючі таким чином офіційного статусу керівника. Неформально лідер - це член групи, Який найбільш повно в своїй поведінці відповідає груповий цінностям и нормам. ВІН веде групу, стімулюючі Досягнення груповий цілей и віявляючі при цьом більш високий рівень актівності порівняно з іншімі членами групи [15, ст.189].
Отже, лідерство у підлітковому віці має ряд Особливе. Визначення лідера в групі ґрунтується на відповідній ситуации яка вінікла в Сейчас и потребує решение. Важлива я також безпосереднє Прагнення до лідерства - як один Із характеристик даного вікового ПЕРІОДУ. Саме тому, спілкування з однолітка, Груп є Важлива ськладової підліткового віку, и успішність спілкування покладів самє від ступенів самореалізації в групі [24, ст.22].
Вивчаючи малі групи у соціальній психології звертають Рамус на Такі явіща як лідерство та керівництво Опис. Лідерство як феномен характерізує дінамічні процеси: як група організовується, хто бере на себе Функції организации групи, засоби управління нею. Дослідження феномена лідерства та керівніцтва є однією з центральних проблем психології малих груп. Самперед розмежовуючи Зміст зрозуміти лідер та керівник raquo ;, Б. Парігін указує на якісні Відмінності, что існують между цімі Поняття. Феномен лідерства пов язаний з регуляцією міжособістісніх стосунків, Які мают неформальний характер, а керівник є носієм функцій та суб єктом регуляції офіційніх, формальних стосунків у межах певної соціальної организации. На Відміну Від лідерства, что є функцією мікросередовіща, офіційне керівництво Опис породжується и функціонує відповідно до потреб, завдання та особливую домінуючої в макросередовіщі системи СОЦІАЛЬНИХ отношений. Крім того, лідерство? феномен организации соціально-психологічного спілкування, групової ДІЯЛЬНОСТІ, Який функціонує основном стіхійно.
Керівництво візначається цілеспрямованою и контрольованою діяльністю цілої системи соціальної организации Із ее інстітутів. Порівняно з лідерством воно має більш стабільний характер, оскількі безпосередно НЕ поклади від Зміни груповий настроїв, змін у міжособістісніх Стосунки. Офіційне керівництво Опис спірається на Певнев систему санкцій у Стосунки керівніцтва та підлеглості й має НЕ только силу особіст впліву (як лідер), а й офіційний статус у сістемі организации. Відрізняється и процес Прийняття РІШЕНЬ: у керівника ВІН має складнішій та опосередкованих характер. І, Нарешті, Сфера діяльності лідера - мала група, стосунки сімпатії та антіпатії, Визнання та невізнання, підтримка або опозиція в межах групи, сфера керівника - група в организации, соціальній сістемі.
Лідерство? це суто психологічна характеристика поведінкі питань комерційної торгівлі членів групи. Керівництво? більшою мірою соціальна характеристика стосунків у групі, самперед з точки зору розподілу ролей управління и підлеглості та виконан зовні поставлених перед Груп цілей.
Щодо явіща лідерства у підлітковому віці, то его необходимость візначається самперед процесом самоствердження підлітка в групі однолітків. Підлітковий вік характерізується визначення статусу особистості, місця, Пожалуйста вона займає в групі. У залежності від того, яка вінікла ситуация та психологічних особливую підлітка, Певнев мірою, буде візначатіся и ті, якові роль ВІН буде Виконувати в групі - чі то лідера, чи то ізгоя.
Процес спілкування задовольняє потребу людини в накопіченні новой информации та обміном нею. Саме ЦІ процеси передбачають Включення людини в певні групи, в якіх в подалі, так чи інакше вінікне необходимость визначення лідера - особини, яка зможите взяти на себе відповідальність за успішність виконан тихий чі других Завдання, Які будут вісуватіся перед Груп.
Отже, феномен лідерства має суттєве значення не лишь у функціонуванні та розвитку певної групи, а і безпосередно кожної людини.
Розділ 2. Експериментальна Вивчення залежності проявити лідерськіх якости у підлітковому віці від комунікатівніх та організаторськіх здібностей особистості
...
