к на поверхні води. «Ванька-встанька». Гравці діляться на дві шеренги, встають один проти одного і попарно беруться за руки. По першому сигналу інструктора гравці однієї шеренги опускаються під воду і роблять глибокий видих (очі відкриті). За другим сигналом у воду занурюються гравці другої шеренги. Ігри з відкриванням очей у воді «Знайди скарб». Інструктор кидає на дно який-небудь предмет. За його командою граючі занурюються у воду і намагаються знайти і дістати цей предмет. " Морський бій". Гравці діляться на дві шеренги і встають обличчям один до одного на відстані 1 м. За сигналом інструктора вони починають бризкати водою один одному в обличчя. Виграють ті, хто не відвертався і не закривав очі. Під час гри не можна зближуватися і торкатися один одного руками. «Брід». Гравці по черзі пересуваються по дну басейну в заданому напрямку. Орієнтиром руху можуть бути смуга, що йде по середині басейну, або предмети, розкладені на дні. Щоб не збитися зі шляху і краще розгледіти орієнтир, що грають опускають голову у воду. Ігри з ковзанням і плаванням «Ковзай вперед». Гравці стають в шеренгу і виконують ковзання на грудях і на спині. «Торпедо». Гравці по команді інструктора, виконують ковзання на грудях с. рухом ногами кролем. Потім вони роблять те ж на спині «К.то переможе?» Плавання (за допомогою рук) кролем на грудях і брасом на спині. «Естафета». У грі беруть участь дві команди. Гравці можуть плисти будь-яким способом. Якщо вони освоїли всі спортивні способи плавання, інструктор проводить комбіновані естафети, де учасники пливуть різними способами за допомогою ніг. Ігри з м'ячем «Боротьба за м'яч». Граючих ділять на дві команди. Гравці однієї команди, плаваючи в будь-яких напрямках, перекидають м'яч один одному. Гравці другої команди намагаються відняти м'яч; Як тільки м'яч буде спійманий, команди міняються місцями. Волейбол у воді ». Гравці розташовуються по колу і, б'ючи по м'ячу, передають його один одному. При цьому вони намагаються, щоб м'яч якомога довше не падав у воду. «М'яч тренеру». У грі беруть участь дві команди. Перша вибудовується по одну сторону басейну, друга - по інший. У кожної команди - тренер. Він бере участь в грі, стоячи на протилежному від своєї команди бортику басейну. Гравці прагнуть заволодіти м'ячем, що знаходиться в центрі поля, і, перекидаючи ёго двома руками, намагаються віддати м'яч у руки своєму тренерові. Виграє команда, якій вдалося зробити це більшу кількість разів. Розваги у воді «Хто знайде кинутий на дно предмет?» «Хто проковзне біля поверхні води 5 (6) м? «М'яч no колу». Гравці стоять на дні і перекидають м'яч один одному. «Чехарда». Гравці стають в колону по одному на відстані 2 м один від одного і нахиляються вперед. Гравець, що стоїть останнім, перестрибує через кожного, що стоїть попереду. «Хто перетягне ?.» Двоє гравців, захопивши один одного ногами, гребуть що є сили руками, намагаючись. протягнути за собою партнера. «Літаючий дельфін». Стоячи на дні, що грають вистрибують з води вгору-вперед і, викинувши руки вперед, знову входять у воду. При цьому вони намагаються випрямити тіло і проковзне під водою вперед. [16]
2. Організація та проведення дослідження
.1 Методичне забезпечення дослідження
У практичній частині дослідження ми провели педагогічне спостереження за проведенням заняття з навчання дітей плаванню у середній групі ДОУ №6 м Красноярська (вул. Крупської, 2-А). На занятті були присутні 12 дітей. Конспект занятті представлений у додатку 1.
Після заняття нами було проведено вивчення вміння виконувати вправи для освоєння з водою. Діагностика спрямована на виявлення рівня освоєння дітьми таких навичок, як: вміння довільно робити видихи у воду, лежати на воді; ковзати (за допомогою ніг і без них), плавати довільним способом 6-7 метрів. [17]
Вправа 1: Уміння робити видихи у воду.
Методика: Ситуація змодельована. Педагог пропонує дитині робити видихи у воду.
Оцінка:
Низький рівень: дитина боїться опустити обличчя у воду, зробити видих.
Середній рівень дитина робить видих невпевнено (боїться видихнути у воду).
Високий рівень: дитина спокійно, не закриваючи очей робить 15 видихів у воду поспіль.
Вправа 2: Уміння лежати на воді.
Методика: Ситуація змодельована. Педагог пропонує дитині виконати вправу «Зірочка»: зробити глибокий вдих, розставити руки і ноги в сторони, лягти на воду на груди, опустивши у воду особа, затримати подих, лежати на воді до команди педагога (рахунок - до 9-11).
Оцінка:
Низький рівень: дитина робить вдих, намагається лягти на воду, але боїться відірвати ноги від дна басейну, до к...
