альних діячів Срібного століття.
Велика увага в музеї приділяється соціо-культурної діяльності. Так в музеї проводяться різного роду майстер-класи, які дозволяють познайомитися з побутом початку 20-го століття, погортати старі журнали, змайструвати саморобку в стилі епохи Срібного століття.
Державний літературний музей «ХХ століття» з'явився в жовтні 2007 року. Почалося все значно раніше - з витає в повітрі ідеї про музеї ленінградської літератури радянського періоду, з бажання зберегти і передати нащадкам пам'ять про унікальний культурну спадщину Ленінграда ХХ століття. Саме тому місія музею на даному етапі - зібрати і зберегти. Ще не маючи власного приміщення, де могла б розміститися експозиція, музей активно формує фонди, шукає зберігачів письменницьких архівів і співпрацює з ними, збирає бібліотеку радянської літератури.
Музей створюється на базі меморіального музею М. М. Зощенко, і це не випадково. У його долі немов відбилася доля радянської культури ХХ століття з її гоніннями на вільне слово, прокрустовим ложем цензури, терором, і в той же час - умінням зберегти свою людську гідність, прожити життя з чистою совістю.
Музей М. М. Зощенко був заснований 5 грудня 1988, спочатку як філія музею Ф. М. Достоєвського. Самостійним він став у квітні 1993 р, коли відкрилася перша експозиція. Музей знаходиться в останній квартирі письменника - у знаменитому письменницькому будинку на каналі Грибоєдова, 9 (сучасна адреса - Мала Стаєнна, 4/2). У різні роки одночасно з Зощенко в цьому будинку жили Б. Корнілов, М. Заболоцький, Є. Шварц, М. Слонімський, О. Форш, Б. Ейхенбаум, Б. Томашевський і багато інших діячів літератури і мистецтва. У будинок на каналі Грибоєдова, 9 Зощенко переїхав в 1934 році, потім неодноразово змінював квартири, і в останні роки опинився в невеликій двокімнатній квартирі № 119. Зараз одна з кімнат - меморіальна, це кабінет письменника, в другій кімнаті (колишня кімната його дружини Віри Володимирівни Зощенко) розміщена літературна експозиція.
У музеї здійснюється виставкова діяльність на різних майданчиках міста, постійно ведеться наукова робота, робота по поповненню фондів. Одним з пріоритетних напрямків діяльності музею в останні роки стає робота з дитячою аудиторією. У музеї розроблені екскурсії та музейні заняття з літератури ХХ століття, створені з урахуванням шкільної програми і сучасних освітніх стандартів.
Таким чином, можна сказати, що сучасні літературні музеї СПб є не тільки хранителями музейних експонатів і літературних архівів, а й беруть активну участь у створенні нових туристичних продуктів. Так само в літературних музеях розвивається соціо-культурна діяльність, що може служити основою для розвитку дитячого та шкільного туризму.
РОЗДІЛ 3. ЗАХОДИ ЩОДО ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ВИКОРИСТАННЯ РЕСУРСІВ ЛІТЕРАТУРНИХ МУЗЕЇВ ДЛЯ РОЗВИТКУ ДИТЯЧОГО ТА ШКІЛЬНОГО ТУРИЗМУ В САНКТ-ПЕТЕРБУРЗІ
Останнім часом багато музеї та туристські організації виробляють нові напрямки своєї діяльності. Серед цих напрямків особливий інтерес представляють театралізовані свята, прив'язані, як правило, до календарних свят як місцевого, так і більш масштабного значення
Відвідування музеїв та вивчення культурної спадщини країни є тільки однією, але дуже важливою формою роботи з дітьми.
Одна з причин, що штовхає людей здійснювати поїздки і подорожі - бажання пізнавати нове. Тому, абсолютно логічно, що в класифікації видів туризму за метою поїздки, виділяється як окремий напрямок пізнавальний туризм, який характеризують як туристські поїздки, основною метою яких є задоволення допитливості та інших пізнавальних інтересів.
В залежності від того, на що спрямований інтерес пізнання: історія, література, природа, етнографія, розрізняють підвиди пізнавального туризму, що називаються відповідно: історичний, літературний, природознавчий, етнографічний та інші. Таке внутрішній поділ необхідно для вивчення і використання відмінних особливостей кожного напряму в загальній організації туристської діяльності.
З урахуванням вікових особливостей дітей-туристів однієї з найпривабливіших форм пізнавального туризму є театралізація, сприяє створенню цілісної системи пізнавально - екскурсійного туризму. Театралізація являє собою художнє осмислення реального життєвого або історичної події. Театралізація завжди ситуативна, викликається певними соціальними потребами особистості.
Театралізація в туризмі є на ділі однією з форм проведення екскурсії. Слово «екскурсія» викликає не завжди однозначну реакцію.
Переваги екскурсії перед іншими освітніми формами полягають в тому, що об'єкти сприйняття є оригіналами, будь то пам'ятники архітектури, археології, ...
