, природно організоване, рефлексивно з'ясовне, невпинне практичну справу, скрізь, завжди, виключно, цілком є ??створення учасників, у яких немає перерв, можливості ухилитися від цього, сховатися, передати його іншому, відстрочити або заплатити викуп, - і, отже, виступаюче фундаментальним соціологічним феноменом. Інакше кажучи, етнометодологія вивчає повсякденне життя людини, і то які дії вона виконує по відношенню до свого оточення.
Для дослідження етнометодологіі Гарольд Гарфінкель зі своїми студентами використовував різні методи і проводив незвичайні експерименти, щоб виявити закономірності в поведінці людей.
Одним з методів, яким користувалися соціолог і його студенти, був документальний метод інтерпретації. Цей метод може бути використаний не тільки в науковій, але і в повсякденній практиці. Документальний метод інтерпретації - це метод інтерпретації подій, що полягає в пошуку шаблонної моделі дії в певній ситуації за рахунок різноманіття проявів цієї ситуації в повсякденному житті. Для того, щоб наочно показати цей метод у дії, Гарфінкель зі своїми студентами провів експеримент. Суть цього експерименту полягала в тому, що були набрані десять студентів, яким сказали, що в одному відділенні психіатрії проводитися дослідження з вивчення альтернативних психотерапії засобів. Кожного зі студентів відвідував експериментатор, з яким студенти обговорювали спочатку ряд важливих, для студента, питань, а потім випробувані повинні були задати питання так, щоб експериментатор міг на них відповісти або «так» або «ні». Випробовувані задавали питання і отримували відповідь по внутрішньому зв'язку, а потім записували на диктофон свої враження, при цьому експериментатор не чув їхніх коментарів. І так кожен студент отримав і задав по десять запитань і відповідей.
Після проведення цього експерименту Гарфінкель прийшов до того, що значення документального методу дуже велике. Він писав про значення документального методу інтерпретації в опитуваннях, коли досліднику необхідно вирішити що мав на увазі відповідальний. Також значення документального методу виявляється в написанні журнального звіту, коли досліднику потрібно, по-перше, конспектувати побачене подія, а, по-друге, потрібно його конспектувати так, щоб описується подія було тотожним спостережуваних подій (тобто щоб повідомлене спостереження було буквальним прикладом наявного на увазі події).
У дослідженні звичних підстав повсякденних дій, тобто в дослідженні поведінки людей, які відбуваються з людиною щодня, Гарфінкель виявив кілька важливих понять. Природні події і фонові очікування. Природні події - це такі події, які забезпечують можливість впізнавання різних повсякденних занять. У природних події присутні такі елементи, які Гарфінкель називає фоновими очікуваннями. Фонові очікування - це риси повсякденних подій, завдяки яким ці події представляються індивіду впізнаваними. Тобто фонові очікування дозволяють індивіду відбуваються події дізнаватися і розглядати їх як знайомі. Для того щоб виявити ці фонові очікування Гарфінкель використовує спеціальний метод. Цей метод полягає в порушенні звичного ходу речей, у зміні звичної структури взаємодії, тобто здійснити виконання особливої ??процедури, яка називається «гарфінкелінгом».
Для виявлення фонових очікувань був проведений ряд експериментів. У ході першого експерименту студенти Гарфінкеля просили випробовуваних уточнювати свої буденні фрази. Цей досвід був спрямований на те, щоб показати, як люди поводяться в умовах, коли партнер не відповідає деяким умовам загального розуміння, тобто порушує усталені способи міжособистісних взаємодій. Суть другого експерименту полягала в тому, що студенти повинні були приходити додому і спостерігати за тим, що відбувається вдома з позиції постояльця. Сенс цього експерименту полягав у тому, щоб показати, що якщо людина почне сприймати звичайну сцену як таку, в якій для нього немає нічого очевидного, він зможе побачити фонові очікування і те, як вони пов'язані з усталеними способами міжособистісних взаємодій. Гарфінкель пише, що цей спосіб спостереження події добре показує фонові очікування, які під час звичайного спостереження не помічаються. Третій експеримент, який проводив Гарфінкель зі студентами це такий експеримент, де студентів просили вести себе вдома, ніби вони були постояльцями. Студенти повинні були протягом деякого часу поводитися вдома дуже ввічливо ввічливо зі своїми рідними. Потрібно було уникати звичного стилю спілкування і починати розмову тільки тоді, коли будуть до тебе звертатися. З'ясувалося, що багато сімей були здивовані, а часом навіть розсерджені. Таким незвичайним поведінкою студентів. І часом навіть намагалися знайти причину такої поведінки одного з членів сім'ї. А ще намагалися «повернути» все на свої місця, тобто намагалися змінити все, так як було раніше. Сенс даного експерименту полягав у ...
