методів вдосконалення техніки читання: вертикальне читання з утриманням очей посередині сторінки, скорочення промовляння слів, розширення зон бічного зору. Існують деякі діапазони швидкостей читання: низька швидкість читання - 200 слів на хвилину, середня - 250-300, швидка - 300-450 і надшвидка - 650 слів на хвилину. Є також набір методичних прийомів, що дозволяють прискорити технічні показники читання. Зазвичай такі прийоми використовуються в початковій школі.
Письмова мова слабше всього представлена ​​в загальній структурі мовних процесів, так як велика кількість технічних пристроїв типу клавіатурного введення інформації або електронних пристосувань роблять сам графічний процес трудомістким, старомодним і непопулярним. Так, майже зовсім зникає такий колись популярний вид обміну інформацією, як епістолярний. Надзвичайно рідко використовуються такі колись поширені жанри, як альбоми та щоденники.
Графологічна експертиза письмової продукції може дати дуже цінну і нетривіальну інформацію про пишучому, особливо при вже сформованих навичках письмовій мови. Психологічними показниками можуть бути розташування тексту на сторінці, наявність полів, розмір букв, їх конфігурація, нахил літер, ступінь натиску, ретельність виконання дрібних деталей, наприклад, встановлення двох точок зверху в букві "Е", співвідносні розміри прописних і малих букв, характер сполук літер між собою. Так, у випадках плавного дугоподібного сполуки літер з довгими "хвостами" в кінці слів і пропозицій можна уявити собі мирного, комфортного, ужівчівие людини з досить хорошими запасами нервової енергії. Гострокутні ж з'єднання з різкими обривистими закінченнями малюють тип агресивного, схильного до конфліктів людини. Псіхографологіческіе властивості, як і мова (говоріння), дуже схильні до різноманітних емоційним змін. У судовій криміналістиці існують спеціально розроблені способи визначення автентичності авторства письмових текстів навіть у змінених обставинах.
Перераховані чотири види мовних процесів можуть змінюватися в межах виду за ступенем відповідності нормі: правильна - неправильна мова, грамотна - неграмотна, швидка - повільна, цікава - нудна, виразна - невиразна і т.п. За ступенем доступності для вивчення мова може бути також зовнішньої, внутрішньої і езопової, особливо характерною для дітей, коли граючий дитина розмовляє як би сам з собою. Іноді при ослабленому самоконтролі цей феномен властивий і дорослим, особливо літнім людям. У випадках його занадто частого прояви (людина як би "заговорюєтьсяВ», не звертаючи уваги на неадекватність своєї поведінки) необхідна консультація у фахівців.
Мова людини може бути скороченою і розгорнутої як з понятійної, так і з лінгвістичної точок зору. У розгорнутому типі мови мовець використовує всі можливості символічного вираження смислів, значень і їх відтінків, надані мовою. Цей тип мовлення характеризується великим словниковим запасом і багатством граматичних форм, частим вживанням прийменників для вираження логічних, часових і просторових відносин, використанням безособових і невизначено-особистих займенників, вживанням відповідних понять, уточнюючих прикметників і прислівників для позначення того чи іншого специфічного стану справ, більш вираженим синтаксичним і граматичним структуруванням висловлювань, численної підрядної зв'язком компонентів пропозиції, що свідчить про предвосхищались плануванні мови.
Скорочена мовне висловлювання достатньо для розуміння серед добре знайомих людей і в знайомій обстановці. Однак воно ускладнює вираз і сприйняття більш складних, абстрактних думок, пов'язаних з тонкими розрізнення і диференціальним аналізом прихованих взаємозв'язків. У разі теоретичного мислення людина частіше користується розгорнутої промовою.
1.4 Функції промови
Мова може бути монологічного та діалогічного, офіційної та неофіційної, ділової і обиходной. Функції всіх видів мовлення дуже різноманітні і за своїм характером, і за часом появи і тривалості. Перша, найстійкіша функція мови - експресивна, відбиває ставлення людини до подій дійсності, оцінку цих подій, власні емоційні стани. Ця функція з'являється вже у новонародженої дитини в його першому крику, в якому за допомогою апаратурного аналізу була зафіксована інтонація невдоволення і протесту. Експресивна функція - і найпізніша. Вона тільки йде разом з клінічною смертю людини, навіть коли інші функції вже зруйновані. Велику роль у регулюванні експресивної функції відіграють самоконтроль, спостереження за самим собою, своїм голосом, промовою. Експерименти показали, що у разі тихого і повільного розмови на тему, неприємну для говорить, що викликає у нього злість, кров'яний тиск падає, а серцева реактивність зменшується. Якщо на ту ж тему говорити швидко і голосно, то у випробовуваних, особливо чоловіків, відзначаються значне підвищення тиску і посилення серцевої реактивності. Інакше кажучи, відбувається як би самогенера...
