ити освіту в порівнянні з тим, як це спостерігалося в більш молодшій віковій групі. Останнє пояснюється насамперед тим, що певна частина молоді придбала спеціальність і опанувала сільськогосподарськими професіями, тобто реалізувала частину своїх життєвих планів. У віці від 20 до 24 років багато, обзавівшись сім'ями, приймають рішення залишитися працювати в сільській місцевості. У їхньому житті відоме місце зайняли турботи про матеріальний достаток сім'ї. Однак число прагнуть перейти на іншу роботу залишається майже на тому ж рівні у чоловіків і значно зростає у жінок. Багато дівчат, не зумівши здійснити своє прагнення придбати спеціальність, намагаються перейти хоча б на іншу, краще оплачувану роботу. Помітно зростає кількість осіб, що прагнуть повніше оволодіти професією. Одним з елементів життєвих планів стає прагнення до нормальних взаємин в сім'ї і турбота про виховання дітей. Серед жінок цієї групи зменшується кількість осіб, що прагнуть до оволодіння професією, бо робота за нарядом на різних некваліфікованих роботах не вимагає від них великих навичок - достатньо і тих, які вони придбали за невеликий термін роботи і колгоспі і на особистому присадибній ділянці.
Молоді сільські жителі до 25 років стають соціально зрілими людьми, вони накопичили певний життєвий досвід, а їхні життєві плани і ціннісні орієнтації стали стійкими і чітко окресленими. Через працю вони прагнуть знайти задоволення своїм матеріальним і духовним потребам, які набувають важливого і стійке значення.
У життєвих планах молоді віком від 25 до 30 років зберігається прагнення до придбання фахом на рівні попередньої групи у чоловіків, а у жінок воно скорочується до 96%. Домінуючими елементами життєвих планів молоді цієї вікової групи стають прагнення до матеріального благополуччя (49,6% чоловіків, 51,1% жінок), до подальшого оволодіння своєю професією (36,8% чоловіків, 24,5% жінок), сумлінну працю в суспільному виробництві.
Особливими життєвими обставинами формування психології сільській культурного середовища є родинні та сусідські відносини, особливості групового та міжособистісного спілкування. Зустрічаються села, де майже половина жителів знаходиться в родинних стосунках. Взаємовідносини між родичами та сусідами впливають на багато боку колективної психології. p> Особливість взаємин у трудових колективах села полягає в тому, що тут на відносини у сфері праці також впливають сусідські і родинні зв'язки. Можна зустріти населені пункти, де майже всі члени трудового колективу об'єднані між собою родинними узами. У таких ситуаціях родинні відносини впливають на розподіл обов'язків між членами колективу, на матеріальне і моральне стимулювання, дотримання або недотримання справедливої вЂ‹вЂ‹вимогливості з боку керівників як по відношенню до родичів, так і до інших членів колективу. p> Соціально-психологічні відносини, що складаються в сільських колективах, мають свої особливості. Вони можуть бути зведені до трьох основних моментів:
- офіційні відносини переплітаються з відносинами родинними і сусідськими, які чинять на них сильний вплив;
- відносини між сільськими працівниками носять в більшості своїй В«особистийВ» характер (все добре знають один одного по роботі і місцем проживання);
- контроль над членом колективу здійснюється одночасно колективом, сім'єю і громадською думкою села.
У висновку хотілося б сказати, що державна програма відродження та розвитку села на 2005-2010 роки передбачає якісно новий етап побудови та організації сільській культурного середовища. Планується підвищити освітній рівень учнів сільських шкіл, активізувати культурну діяльність, збільшити ступінь зайнятості сільського населення. На 1 листопада 2005 року вже було створено 56 закладів нового типу - гімназії та ліцеї, забезпечено підвіз 80% учнів до дошкільним та шкільним установам. На розвиток освіти в агромістечках витрачено 6,4 млрд. рублів. Так до 2007 року в сільській місцевості сформовано більше 30 центрів культури і дозвілля, створено 3 районних та сільських будинки ремесел, організовано в кожній області по 5 культурно-дозвіллєвих центрів, садибно-етнографічних комплексів і туристичних маршрутів, сформовано 48 мобільних установ культури (автоклуби, бібліобуси, пересувні відеокомплекси). Комп'ютеризовано з підключенням до Інтернету 156 сільських бібліотек, організоване на базі великих сільських будинків культури 38 майданчиків філармонічного і театрального обслуговування, відкрито 12 філій та класів дитячих шкіл мистецтв різних художніх напрямів. Створено при обласних середньоспеціальних закладах культури 6 консультаційних центрів для виявлення на селі художньо обдарованих дітей і талановитої молоді. І навіть якщо в окремих районах перетворення в соціальному середовищі на селі йдуть не так швидко і активно, як хотілося б, проте, в культурному житті білоруського села вже чітко видно тенденція змін до краще. Зовнішність білоруського села стає ...
