го закладу.
Вибір ВНЗ, як показують дослідження, в більшості випадків визначається не покликанням або схильністю, а іншими соціальними факторами і особистими причинами, і перш все рівнем підготовки випускників сільських шкіл і тими оцінками, які стоять у їх атестатах зрілості. У провідні ВНЗ країни та університети намагаються надійти лише одиниці випускників сільських середніх шкіл. Основна причина цього полягає в тому, що рівень підготовки в сільських школах дещо нижче, ніж у міських. Тому в більшості випадків випускники сільських шкіл прагнуть вступити до педагогічні та сільськогосподарські ВНЗ, середні спеціальні установи та коледжі. На вибір ВНЗ впливає і його місцезнаходження. Переважна більшість випускників прагнуть вступити до навчальні заклади, розташовані на території їх області. Вибір ВНЗ залежить від позитивної інформації, одержуваної від навчаються у вищих навчальних закладах односельців. Виникає питання: чим визначається професійна орієнтація випускників сільських шкіл? Насамперед престиж професій оцінюється характером праці. Перевага віддається розумовій праці. На питання: В«Яка професія, на Ваш погляд, є найбільш привабливою?В» (на вибір були дано десять професій за десятибальною системою) - випускники середніх сільських шкіл назвали професію вчителя, лікаря, інженера, а непривабливими - професії працівників тваринництва [5, с.73]. p> На життєві плани випускників середніх сільських шкіл впливає і такий соціально-психологічний фактор, як перспективи зміни соціального статусу і соціального просування. Умови праці та побуту в сільській місцевості все ще ускладнюють можливості продовження навчання в заочних і вечірніх спеціальних навчальних закладах. При зіткненні з життям, з її труднощами і протиріччями у багатьох юнаків та дівчат, які мають середню освіту, виникає розлад між ідеалізовано-романтичними уявленнями про життя і реальними, об'єктивними можливостями реалізації своїх життєвих планів. Відомо, що в даний час в сільській місцевості вибір професій і спеціальностей, пов'язаних з кваліфікованою працею, досить обмежений. У колгоспах найбільш поширені професії тракториста, комбайнера, шофера. Для дівчат, які закінчують середні школи, залишається малокваліфікована робота в тваринництві та рільництві, до того ж пов'язана з ненормованим робочим вдень, відсутністю вихідних днів, несприятливими умовами праці. Все це породжує міграцію сільської молоді, ряд інших складних проблем і протиріч. При аналізі вікових спільностей, які визначають культурне середовище села можна виділити наступні вікові групи: сільська молодь; працівники середнього віку (від 30 до 45 років); старшого віку (від 46 до 60 років); представники сільської культурної середовища старше 60 років. Для більш глибокого аналізу сільську молодь слід розділяти на наступні підгрупи: випускники середніх і базових шкіл, з яких поповнюються ряди некваліфікованих працівників; молоді люди у віці від 16 до 19 років; у віці від 20 до 24 років; та від 25 до 30 років.
Прагнення до матеріального благополуччя, заробіток займають підпорядковане місце в структурі життєвих планів молодшої вікової групи молоді. Серед сільської молоді до 19 років переважають особи, які не мають спеціальності, з незакінченою середньою освітою. Тому багато юнаків і дівчат цього віку прагнуть отримати вищу або середню спеціальну освіту, перейти на іншу роботу або придбати іншу професію. У життєвих планах сільської молоді цієї вікової групи важливе значення надається культурно-побутовим умовам життя, тобто їй властива більш стійка орієнтація на освоєння духовних цінностей. Причому перевага віддається колективним формам проведення вільного часу. Наявність культурно-побутових підприємств і установ, рівень їх роботи надають не останнє вплив на вибір життєвого шляху сільської молоді цього віку.
Таким чином, вибір життєвого шляху - найважливіша і домінуюча установка у випускників сільських шкіл та молоді до 19 років, що залишилася в селі. Дослідження переконують, що їх життєві плани ще не завжди чітко окреслені й недостатньо реалістичні. Коли юнак чи дівчина вже два-три роки пропрацювали в сільській місцевості, їх життєві плани і цільові установки набувають реальність.
Структура життєвих планів і ціннісних орієнтації молоді у віці від 20 до 24 років зазнають деякі зміни, хоча прагнення придбати спеціальність, перейти на більш цікаву роботу зберігається. Це відноситься до тієї частини сільської працюючої молоді, яка зайнята простим, некваліфікованою працею. У юнаків і дівчат ; мають спеціальність і задоволених змістом праці, у життєвих планах з'являється більш-менш стійкий інтерес до підвищення кваліфікації і до більш повного оволодіння професією і спеціальністю, а також помітно підвищується орієнтація на величину заробітку, матеріальний достаток.
Структурні зрушення у молоді цієї вікової групи (в її життєвих планах) виявляються, передусім, в тому, що зменшується кількість бажаючих продовж...
