> творчі;
традиційні;
інноваційні;
квазітехнологіі.
Соціальні технології, будучи сполучною ланкою між соціологічною теорією і методологією, з одного боку, і соціальною практикою - З іншого, забезпечують науково обгрунтований вибір оптимальних способів впливу суб'єктів управління на об'єкт з метою створення сприятливих умов життєдіяльності людей. Якщо соціальні технології будуються на недостатньо вивіреної базі даних соціальних наук і соціальної статистики та важко перевіряються прогнозах, то в таких випадках правомірно говорити про квазітехнологіях.
Різниця між справжньою технологією і квазітехнологіей, на думку П. Ленжьела, проводиться за двома критеріями. Справжня технологія - є продукт закритих, ізольованих систем і користується абсолютним перевагою. Не дотримуючи технології виробництва, неможливо отримати шуканий результат з такою ж ефективністю яким іншим шляхом. Квазітехнологія соціальних наук діє в зовсім іншій формі. Її функціонування зазвичай націлене на зміну або виправлення певних умов, щоб надати процесу потрібний напрямок або визначити такий напрямок. Цей критерій можна позначити як передбачуваність.
Інноваційні, традиційні, соціальні технології, квазітехнологіі і антитехнологій розкривають рівень науковості в управлінні соціальними процесами, показують затребуваність науки в суспільстві, її незалежний статус, концептуальну та інтелектуальну владу. Якщо суть науково-технічного прогресу складають наукомісткі високі технології, то рівень соціального прогресу визначається наявністю наукоємних соціальних технологій.
2.2 Етапи становлення соціальних технологій
Поява соціальних технологій у вигляді В«прототехнологійВ» - Як технологій управління в межах різних конкретних форм аграрних цивілізацій; це поява можна пов'язати з появою верств суспільства. Даний процес був пов'язаний з виникненням суспільного розподілу праці і появою у зв'язку з цим додаткового продукту, наявність якого і дозволило виникнути тим, чиєю функцією було виключно управляти. Оскільки всякий розвиток потребує управлінні, то виникнення В«класівВ» керуючих, при всіх величезних соціальних витратах цього процесу, мало величезне значення в справі розвитку цивілізацій.
Всякий В«правлячий класВ» має об'єктивну завдання - керувати, управляти розвитком системного цілого - суспільства (і його окремих структур і елементів). Зрозуміло, при цьому його представники ніколи не забувають про свої приватних інтересах, але це - вторинне, без виконання об'єктивної завдання управляти ніякі В«експлуататориВ» немислимі.
У цей тривалий період практично відпрацьовуються технології управління:
без ЗМІ,
без впровадження однієї головної ідеї (це починається лише з епохою християнства),
без наявності масових комунікацій - і так далі, з усіма особливостями й обмеженнями В«аграрної епохиВ» (В«першої хвиліВ», В«Доіндустріального суспільстваВ»). p> До В«соціальних технологійВ» цього періоду можна умовно віднести: адміністрування, законодавство, судову систему, мораль і так далі.
В«ТехнологічністьВ» цього часу - на рівні ремесла: технології управління засвоюються по перевазі дітьми правлячих класів, поза спеціальної, письмово зафіксованої рефлексії, від старших до молодших, по принципом прямого навчання (або наслідування).
II. Перехідний етап: 16 - 19 ст. p> Цей період характеризується:
винаходом масової школи,
виникненням дисциплінованою робочої сили Нового часу,
появою ЗМІ,
виникненням науки і техніки та досягненням ними високого рівня зрілості, результатом чого стала поява нового типу мислення, пов'язаного з ідеєю управління всього і вся, і, відповідно, керованості,
появою ідеї соціальних інститутів, якими можна і потрібно управляти,
приходом до влади різнорідного В«третього стануВ».
Вкрай важливим було зародження в цей період передумов для виникнення нових соціальних технологій - використовують ЗМІ, масових по охопленням, що базуються на наявності ідеологічних систем і пропагандистських машин.
III. Поява пропаганди на початку ХХ століття в сучасному розумінні цього слова - як відрефлексувати соціальних технологій для еліти суспільства.
IV. Приблизно з 1950-х років - виникнення соціальних технологій (у широкому сенсі) для потреб масового управління, на всіх рівнях соціально-економічної ієрархії (соціальних технологій в В«широкомуВ» розумінні цього слова). Віхами даного процесу були, зокрема:
виникнення концепцій масового суспільства (з початку ХХ в., Європа, США),
поява технологій масового навчання (Італія, Росія і СРСР, 1900-1950-ті)),
поява індустрії реклами (у к. XIX-н. XX в.),
зародження менеджменту (1920-30-і рр.., США),
поява масової психології і психотерапії (1950-і рр.., Європа, США),
виникнення маркетингу та зв'язків з громадсь...
