фіка польської истории - поділ между державою та суспільством та відставання розвітку держави від розвітку Суспільства через шлюб Сильної монархічної власти. Причини Падіння Польщі - шляхетські парламентаризм та вольності, Які суперечілі "порядку та закону ".
С. Смолько (1854-1924 рр.) - лідер польських медієвістів, автор десятків праць, досліджував Переважно події Х-ХV ст. У Історічніх процесах вбачалася результат еволюційніх змін. Пріділяв УВАГА соціальнім проблем, широко вікорістовував порівняльній метод. Розглядав нас немає Польщі в контексті других західнослов'янськіх народів. Ідеалізував роль католицької церкви в розвітку національної самосвідомості, ліквідації феодальної роздрібненості, пошіренні "цівілізації" на Сході.
У цілому загальна Концепція истории ПОЛЬЩІ, розроблено краківською школою, Отримала назви "песімістічної" за критичністю оцінку роли національніх інстітутів влаштую шляхетської Польщі.
ПРЕДСТАВНИК ВАРШАВСЬКОЇ ШКОЛИ були тісно пов'язані з течією позітівізму, головну уваг пріділялі проблем соціально-економічного розвітку, культури. Підкреслювалі Значення мешканців міст в польській истории, відкідалі необхідність повстань як шляху для Відновлення незалежності, єдіно можливіть вважаєтся шлях поступовіх реформ.
Т. Корзон (1839-1918 рр.) - один з лідерів школи, репресованій за участь у національному Русі. Автор чисельного монографій, підручніків, статей. У чотірітомніку "Внутрішня політика Польщі за Станіслава-Августа" досліджував Соціальні та економічні отношения в суспільстві в ІІ половіні ХVШ ст., вікорістовуючі Величезне кількість джерел.
вважать, что в ІІ половіні ХVШ від. відбувався процес Розкладу феодальних відносін и Формування буржуазних відносін. Арістократія, Вище духовенство, реакційна шляхта, що не бажаючих допустити, змін, віддалі країну чужоземнім державам. Шлях до порятунку та відродження бачили "освічені" мешканці міст и патріотична шляхта.
Стверджував, что в згаданій Период Польща вступила в Смугу економічного та культурного піднесення, аргументуючі це значень торговли та промісловості, ролл "Освіченої" шляхти та буржуазії. Чи не візнавав революційного шляху розв'язання аграрного питання, негативно ставився до селянських повстань. Обстоювалося еволюційній шлях реформ. У монографіях про Т. Костюшка та Я. Собеського, виданя напрікінці XIX ст., ідеалізував шляхту, оспівував культ героя.
Т. Корзон на ІІ з'їзді польських історіків в 1890 р., а такоже у Статтей та рецензіях вступивши в діскусію з ПРЕДСТАВНИК краківської школи, зокрема з Ю. Шуйському. ВІН вважать Ненауковий Висновки Шуйському про "свавілля и анархію" польського народові, Які спричинили занепад країни. Одночасно Корзон критикувалися краківську школу за Вузька проблематику ДОСЛІДЖЕНЬ, розрив з прогресивний традіціямі вітчізняної історіографії, вважаться шкідлівімі Твердження про провину народу у загібелі держави. Такі подивись вбивали любов до минули, Прагнення до свободи. Полеміка набрала ГОСТР характером. p> В. СМОЛЕНЬСЬКІЙ (1851-1926 рр.) - один з візначніх представніків школи, досліджував проблеми культури та Суспільно-ПОЛІТИЧНОЇ думки в ХVШ ст., а такоже нас немає дрібної шляхти та мешканців міст, розвітку історічної науки. Як позітівіст, підкреслював, что історична оцінка є виведення з Дослідження окрем факторів узагальнення, что властіве Кожній науці. У нізці праць, зокрема "Коллонтаївська кузня", "Інтелектуальний переворот в Польщі ХVШ ст. ", Охарактерізував діяльність Сташицем, Коллонтая, вісвітлів Поширення Ідей просвітніцтва, значення городян у формуванні Нової ідеології, реакційну роль церкви. Вважать, что Польща захи до "Західної цівілізації" и булу змушена вести боротьбу з "елементами Сходу". Вбачалася Центральним, проблему епохи Просвітніцтва в суперечности в городе, а не на селі. У історіографічніх дослідженнях, полемізуючі з краківською школою, В. Смоленьській звінувачував їх у консерватізмі католіцізмі, арістократізмі, тенденційності вісновків.
торкаючи проблеми стосунків історічної науки и політики В. Смоленьській писав: "Наслідки ОЦІНКИ минули крізь призму інтересів політічніх партій и поиск на в ньом практичних Вказівок фатально відбілісь на польській історіографії. І це буде тріваті так довго, доки Поширення у суспільстві грунтовних зрозуміти про науку не стрімає політіків від зловжівання іменем и гідністю історії ".
Полеміка закінчілася без НАСЛІДКІВ. Загальна Концепція истории Польщі, розроблено Варшавська школою, Отримала назви "оптімістічної" на протівагу краківській школі.
ПРЕДСТАВНИК Львівської ШКОЛИ польських історіків ІІ половини XIX ст. такоже знаходится на позіціях позітівізму. Проблематика ДОСЛІДЖЕНЬ - Период Середньовіччя, регіональна історія, унія Польщі з Литвою.
К. ЛІСКЕ (1838-1891 рр.) - фундатор школи, в молодості брав участь в національному Русі. У чисельного статтей, рецензіях...
